Размазня - рассказ А. Чехова
1. Как вы понимаете значение термина размазня , данное человеку в рассказе А.Чехова? 2. Какое настоящее название
1. Как вы понимаете значение термина "размазня", данное человеку в рассказе А.Чехова?
2. Какое настоящее название рассказа можно найти в его последних репликах, обращенных к главной героине?
3. Где в тексте можно найти описание внешности и характера главной героини?
4. Какой урок хотел передать рассказчик гувернантке? Чего хотел добиться хозяин?
5. Какая тональность была в начале разговора у рассказчика? Считается ли он на самом деле бессердечным?
6. Вы заметили, что он только делает вид, что жесток и безжалостен, но на самом деле
2. Какое настоящее название рассказа можно найти в его последних репликах, обращенных к главной героине?
3. Где в тексте можно найти описание внешности и характера главной героини?
4. Какой урок хотел передать рассказчик гувернантке? Чего хотел добиться хозяин?
5. Какая тональность была в начале разговора у рассказчика? Считается ли он на самом деле бессердечным?
6. Вы заметили, что он только делает вид, что жесток и безжалостен, но на самом деле
10.12.2023 14:48
Написать свой ответ:
1. "Размазня": В рассказе "Размазня" А. Чехова, термин "размазня" используется для описания главной героини, девочки Лидии Яковлевны Толова. Этот термин представляет собой устаревшее слово, обозначающее ребенка из богатой семьи, который вырос в роскоши и избалованности, не знаком с трудностями и жизненными противоречиями.
2. Настоящее название рассказа: В последних репликах, обращенных к главной героине, рассказчик называет ее "Толика". Однако, настоящего названия рассказа нет, так как он представляет собой фрагмент отрывка из жизни Лидии.
3. Описание внешности и характера главной героини: В тексте можно найти описание внешности и характера Лидии. Чехов описывает ее как бледную, стройную девушку 22-23 лет с глазами, похожими на "глаза деревенской девки". Он также отмечает ее свежую румянцеватую кожу, белые зубы и гладкую грудь. Что касается характера, то главная героиня представлена как девушка, привыкшая к роскоши, избалованная, эгоистичная и неотвязчивая.
4. Урок рассказчика и цель хозяина: Рассказчик хотел передать гувернантке урок о том, что жизнь в богатых семьях и изысканный быт не должны создавать иллюзию о благополучии и счастье. Чехов пытается показать, что избыточное богатство может привести к неприятным последствиям и разрушить человеческую душу. Хозяин, судя по рассказу, хотел добиться осознания этого урока со стороны гувернантки и вызвать в ней изменение отношения к своей работе и ученице.
5. Тональность рассказчика: В начале разговора описана продолжительная и неловкая пауза, что указывает на неуверенность и тревогу рассказчика. Он изначально представляет себя как бессердечного и нежалостливого. Однако, это далее осмысливается как иллюзия и маска, которую он носит, чтобы вызвать реакцию у гувернантки.
6. Рассказчик только делает вид: В тексте можно заметить, что рассказчик только делает вид, будто он жесток и бессердечен, но на самом деле он пытается разрушить иллюзию Лидии о своей безнаказанности. Рассказчик сознательно провоцирует гувернантку и старается сотрясти ее уверенность в своей власти и важности.
Совет: Чтобы лучше понять рассказ, рекомендуется внимательно прочитать текст несколько раз и обратить внимание на языковые особенности и описания персонажей. Также полезно прочитать другие рассказы А. Чехова, чтобы лучше понять его стиль и особенности повествования.
Упражнение: В чем заключается урок, который хотел передать рассказчик гувернантке?