Сызба бойынша қарсылықты бағыныңқы сөйлемдерді қалыптастыру және белгілерді қойсаңдарыңдар. бастықша -кен, -пен (сайыс

Сызба тіліның қарастыратын сөйлемдерді қалыптастыру және белгілерді қойсаңдарыңдар
Объяснение: Для того чтобы корректно построить предложение на казахском языке, необходимо соблюдать определенные грамматические правила и использовать соответствующие морфологические маркеры (белгілер). В задаче нам нужно узнать о формировании синтаксических операторов с помощью таких белгілеров, как "-кен", "-пен", "-ға" и "-ге".

1. С помощью "-кен" (сайыс орындау): этот морфологический маркер используется для образования дополнительного обстоятельства, описывающего совместное действие или состояние субъекта и другого объекта. Например: "Асыл қалада сон және кітапты оқырдым".

2. С помощью "-пен" (сайыс орындау): этот маркер образует дополнительное обстоятельство, указывающее на сопровождение или параллельное действие. Например: "Көктеммен қазақтілді оқырадым".

3. С помощью "-ға" (да, де): этот морфологический маркер используется для образования целевого дополнительного обстоятельства. Например: "Қазанға оралдым".

4. С помощью "-ге" (да, де): этот морфологический маркер образует направленное дополнительное обстоятельство. Например: "Кітапқа қарай оқырадым".

Совет: Для лучшего понимания и запоминания этих морфологических маркеров, рекомендуется практиковаться в их использовании, составляя предложения на казахском языке с использованием данных белгілеров.

Задача на проверку: Напишите предложение с помощью морфологического маркера "-кен" (сайыс орындау).

Суть вопроса: Сөйлемдік белгілер конструкциялары
Пояснение: Сөйлемдік белгілер конструкциялары, жекелеген белгілерді сөйлемге қосу үшін қолданылатын орнатуларды қамтиды. Бұл белгілер сөйлемнің мағынасын, көлемін немесе сабағын анықтауға көмектеседі. Сөйлемдік белгілердің көптегені тілде шешулер, сызадар, соңы соң белгілер, дегеніміз, сөйлемде шып-ауызды, жанғырт келеді.

Мысалы қолдану: Алтыней мемлекетіне бару үшін өткізілетін есепшілік бағыттар.

Кеңес: Ауызды білуі үшін сөйлемді оқу үшін мәтінді оқу қажет. Бұл жерлердегі барлығының түсінігін анықтауға (тил белгілерін, орфографиялық ерекшеліктерді, айқындылықты) көмектеседі.

Жаттығулар: "Киселев кітабынан 23-тарымды оқу", "Сыраз кітабынан IV бөлімді оқуға ергіңіз", "Ажинақ 23 тармағын сақтап қалмаңыз", "Ішкендерімізге дуралесеңіз. Есіміне реттеу", "Жалақымыз өсіп кетеді", "ойын ішінде 45-тамды қозғап жатайыңыз".

Проверочное упражнение: Жаратылған сөйлемдердің көңіл-күйлерін сүзгідік тілде жазыңыз.