Мұғалімдердің көмегімен Қазақстандағы 1986 жылға дейінгі және Желтоқсан көтерілісінен кейінгі дәрежелену жағдайын қарсы

Тема: Мұғалімдердің көмегімен Қазақстандағы 1986 жылға дейінгі және Желтоқсан көтерілісінен кейінгі дәрежелену жағдайын қарсы аламыз

Разъяснение: Мұғалімдердің көмегімен Қазақстандағы 1986 жылға дейінгі және Желтоқсан көтерілісінен кейінгі дәрежелену жағдайын қарсы алу, оқу арнауымен қала жайлы ақпаратты білу мақсатын білдіреді. Біздің елімізде терминдерге (желтоқсан, дәрежелену жағдайы) жаңа мұғалімдерді, жас дағдыларды жатқанымыздықтан, оларға ашу керек. Біз Қазақстанда әрбір жыл қарлы қоздырыстың айырымына әсер ететін желтоқсан лайықатын жариялады. Желтоқсан көтерілісі 1986 жылы Қазақстанда Жезқазған қарлы орнындағы салмағыштардың қозғалуымен басталды. Бұл процеске қарлы, көмек, оқу және еңбек беру ұсынылды. Дәрежелену жағдайы - бұл желтоқсан көтерілісінен кейінгі уақытта жақындау термині. Келесі дәрежелер түрлерін ұсынады: Жер қаған ажасы, Асылтандық, Тәуекелділік. Заңнамасызға, Жемқорлыққа, саразасыздыққа гана білім беру - Қазақстандағы 1986 жылға дейінгі және Желтоқсан көтерілісінен кейінгі дәрежелену жағдайын қарсы алу үшін мұғалімдердің ыңғайлылығы екенін түсіну маңызды.

Доп. материал: Какая роль учителей в противостоянии казахстанскому уровню до 1986 года и периода после Желтоксана?

Совет: Чтобы лучше понять роль учителей в противостоянии казахстанскому уровню до 1986 года и периода после Желтоксана, рекомендуется изучить политический и социальный контекст тех времен, почитать исторические источники и свидетельства, а также консультироваться с опытными историками или преподавателями.

Дополнительное упражнение: Опишите роль учителей в борьбе за ликвидацию безграмотности и поднятие образовательного уровня в Казахстане до 1986 года и после событий Желтоксана.