Алғашқы дауыс негізінде, көркем әдебиеттен мысалдар көрсетіп, жазуға дайындар
Бірінші тапсырманың түсіндірмесі: Алғашқы дауыс негізінде, көркем әдебиеттен мысалдар көрсетіп, жазуға дайындар
Бірінші тапсырманың түсіндірмесі: Алғашқы дауыс негізінде, көркем әдебиеттен мысалдар көрсетіп, жазуға дайындар. Тəртіпке асу үшін, белгілілерле кездесетін барлық сөздерді табуға көрісіңдер, осынызды үйірлікті негізде көрсетіңдер.
Екінші тапсырманың түсіндірмесі: "Ғибратты сөздер" деп аталатын уақытты аялау тағамымен, төменгі сынып оқушыларына шолу салуды маңыздандырымы жайлы үндеухат жазыңдар. Бастапқы дауыс бөлімінде көрсетіп, дайындауға қолдау жасаңдар. Салыстырмашылықтарға негізделген сөз таптарынан жасалғандығын белгілеңдер.
- Несебі: үндеуге бағыт (2-3 сөйлем).
- Бастапқы бөлік: а) көмекші сөйлемдер (3-4 сөйлем); б) алғашқы мақсаттар мен міндеттер (3-4 сөйлем); в) жеткізу деген жағдайдағы план (3-4 сөйлем).
Екінші тапсырманың түсіндірмесі: "Ғибратты сөздер" деп аталатын уақытты аялау тағамымен, төменгі сынып оқушыларына шолу салуды маңыздандырымы жайлы үндеухат жазыңдар. Бастапқы дауыс бөлімінде көрсетіп, дайындауға қолдау жасаңдар. Салыстырмашылықтарға негізделген сөз таптарынан жасалғандығын белгілеңдер.
- Несебі: үндеуге бағыт (2-3 сөйлем).
- Бастапқы бөлік: а) көмекші сөйлемдер (3-4 сөйлем); б) алғашқы мақсаттар мен міндеттер (3-4 сөйлем); в) жеткізу деген жағдайдағы план (3-4 сөйлем).
26.11.2023 03:19
Написать свой ответ:
Разъяснение: В начальном этапе изучения литературы школьникам предлагается ознакомиться с примерами произведений и подготовиться к их написанию. Для развития навыка самостоятельного письма очень важно изучить основные элементы произведения и научиться определять их на практике. Для этого нужно обращать внимание на следующие характеристики:
- Персонажи: главные и второстепенные герои, их характеристики, поступки и слова.
- События: основные сюжетные повороты, конфликты и их разрешение.
- Место и время действия: где и когда происходят события произведения.
- Стиль автора: особенности языка, метафоры, символы.
- Идея произведения: главная мысль, которую автор хочет донести читателю.
Доп. материал: Прочитайте рассказ "Заячья лапка" и опишите главного героя. Укажите его характеристики и поступки, которые делает в истории.
Совет: Для лучшего понимания прочитанного произведения, вы можете использовать аннотации, анализировать действующих лиц и их характеры, а также обращать внимание на ключевые моменты сюжета.
Дополнительное задание: Прочитайте рассказ "Репка" и опишите основные события, которые происходят в нем. Укажите главное событие и как его разрешили.
Түсіндірме: Бастапқы бөлігінде шығарып берілген көркем тапсырма "Бірінші тапсырманың түсіндірмесі" көзделген. Осы тапсырмада сізге әдебиет өрнектерін көрсету үшін мысалдар мен тілдерді қолдану талап етіледі. Сіздерге әдебиетті оқуға дайындау жұмысының негізгі міндеттерін немесе осы өрнектерді қолдануы керек бола беретін келісімдерге нұсқауларды көрсетуім келеді.
Мысалдар:
- "Адам шахар үшін өздігін қайтып келип сүйген"; "Ерлікке қанша көшінегі болмауы керек, шабытты шаңшақ жюріктінің дәуіреге кіріңкен қатты мөлшерге шамамен қандай салым пайда болар".
- "Балалар сенем бастары тарауында құлай желкерде жүргізеді"; "Махаббат элдің қаланы тамашаға жаттыған алынға".
Нұсқаулар:
- Жазуға дайындарда мысалға анықтама беріңдер.
- Сөздерді тексеру үшін сөзбен деректі теңестіктеме ашыңдар.
- Сөз бөліпшесін зерттеп жүріңдер.
- Әдебиет терминологиясымен танысыңдарды және анықтамаларын белгілеңдер.
- Дегенмен, анықтаманы шығарып тұрған соң, олардың маңыздылығын белгілеуді ұмытпаңдар.
Тапсырма: Бірнеше әдебиет дәстүрлеріне сай үлкен өзгерістер келеді. Бұл өзгерістер сөздермен демалыс орнату мен жоғары деңгейде әдеби жазуды көрсету барысында жасалады. Сіздердің операцияны орындау шынымен маңызды түрде көрінуі керек. Бүгінгі білім беру ережесі бойынша, маңызды сөздер, мысалдар мен олардың фраза жасалатын нұсқалары жолында, орташа мен жоғары жазбаға
көшуде жалпы шеңбер маңызды болуы мүмкін.