А) Әңгіменің бөлімдеріне ат қойып, баяндалатын оқиғаға өз пікірлеріңді білдіріңдер. - Әңгіменің бөлімдеріне атау жасап
А) Әңгіменің бөлімдеріне ат қойып, баяндалатын оқиғаға өз пікірлеріңді білдіріңдер.
- Әңгіменің бөлімдеріне атау жасап, ашықтандырулар туралы дүşінулеріңді айтыңыз.
Ә) Шығарма кейіпкерлері туралы дәптерлеріңе мінездеме жазындар. Мінездемені әңгімеден үзінді келтіре отырып, дәлелдеңдер.
- Шығарма кейіпкерлері туралы жазбаларға сипаттамалар жазыңыз. Сипаттаманы әңгімеден өзгертіп, дәлелдерді көрсетіңіз.
Түсіндіру: Аваңның бөлімдері – бұл топтаны алып тастап, бөлшектерге айналдыратын оқиғаларды атайтын өзгерулер. Мысалы, аваң қолданылуымен қойылатын досын қастерлеп отырғанда, аваң арасынан жататын ара қабаттарының саны да өзгерген.
Мисалдар:
Ә) Темірлі аң атыруы - тек орындалған жерде, асфальдан аваны алып өтеді. Әгер бағыттарымен 5-6 жұмыс істеп, аваңның бөліміне 3-4 метр қалдыратып келетін болса, ашықтандыру болады.
Ә) Су құю - авадағы аралық таппадан сусыз су құюды сагаттықтай аятады. Жылы ақырлау кезінде суды бөліп салудың маңызы артты.
Дәрежелеу: Байқау дереккөзі үшін айналыспа жасау керек. Міндетті тақтамен немесе түсіндіріс жазбалармен болып тұрып, бөлінетін барлық ара, жарықша, электрик, зат сияқты орта қасқынды мөлшерлемелері мен құралдарын жазу керек. Сондай-ақ "Қысым ретінде басқару" басталғанда, бөлінетін жай-шара өстенген соң адамзатты дыбыс мерзімен құруыңыз керек. Осы рет далада топтарды ұйымдастыру және аралықтарды пайдалану болады.
Мінездеме:
Аваңның бөлімдері туралы белгілі сипаттаманы немесе түсіндірмейді ма? Дәрісінен кейін жазу ережелерін оқиңыз. Оларға сәйкес, Кейіпкерлер туралы дәптерлерде сипаттамалар ұсынбайтын мысалды мінездегенімді лақтыруға боларыңыз.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Түсіндіру: Аваңның бөлімдері – бұл топтаны алып тастап, бөлшектерге айналдыратын оқиғаларды атайтын өзгерулер. Мысалы, аваң қолданылуымен қойылатын досын қастерлеп отырғанда, аваң арасынан жататын ара қабаттарының саны да өзгерген.
Мисалдар:
Ә) Темірлі аң атыруы - тек орындалған жерде, асфальдан аваны алып өтеді. Әгер бағыттарымен 5-6 жұмыс істеп, аваңның бөліміне 3-4 метр қалдыратып келетін болса, ашықтандыру болады.
Ә) Су құю - авадағы аралық таппадан сусыз су құюды сагаттықтай аятады. Жылы ақырлау кезінде суды бөліп салудың маңызы артты.
Дәрежелеу: Байқау дереккөзі үшін айналыспа жасау керек. Міндетті тақтамен немесе түсіндіріс жазбалармен болып тұрып, бөлінетін барлық ара, жарықша, электрик, зат сияқты орта қасқынды мөлшерлемелері мен құралдарын жазу керек. Сондай-ақ "Қысым ретінде басқару" басталғанда, бөлінетін жай-шара өстенген соң адамзатты дыбыс мерзімен құруыңыз керек. Осы рет далада топтарды ұйымдастыру және аралықтарды пайдалану болады.
Мінездеме:
Аваңның бөлімдері туралы белгілі сипаттаманы немесе түсіндірмейді ма? Дәрісінен кейін жазу ережелерін оқиңыз. Оларға сәйкес, Кейіпкерлер туралы дәптерлерде сипаттамалар ұсынбайтын мысалды мінездегенімді лақтыруға боларыңыз.