8-тапсырма 1. Сән деп аталатын қалай жатады? Неліктен ол өзгереді? 2. Сәннің өзгерісі қанша жайда көрінеді?

Тема: Сәні

Описание: Сәнді мағлұмат - бұл объектілерді өңдеу, түсіндіру және талдау процессінің жалпы атауы. Сапалы сән кіші өлшемлі сапаның болуына, таңбаларына және маңыздылығына байланысты. Сән арқылы біз дүниенің негізгі көлемдерін ойлауға болады, сипаттауға болады және саласына байланысты орындауға болады. Сәндің орташа қалыптары математика, физика, геометрия, химия және басқа дисциплиналарда қолданылады.

Доп. материал:
1. Тема: Сәннің өзгерісі
Описание: Сәннің өзгеруі объектінің формасын, өлшемін, қозғалдықты, массасын, сипаттамасын өзгертуді айтады.
Доп. материал: Айдастан кейін сәннің өзгеруі адамның биологиялық дамуы мен ойынына көбейеді.

Совет: Сәнді түсіну үшін, оны сындыруды сұрау және көрсету процесін қолданыңыз. Сенімділікке жету үшін осы сабақтарды дайындау керек және молайтты жалпы шығармаларды оқу кезінде тәрбиелеу.

Упражнение: Негізгі бекітілісі баратын сілтемені анықтау.

Сән:

Инструкция: Сән деп аталатын бір нәрсе немесе об"екттің жүйелерге жатуынан қалай болдыгын білдіреді. Осы бірдей тілде, сәннің кілемі, формасы, өнері және таңбалары арқылы оны білуге болады. Орта тілде сәуле гүлінің формасының, айналмаған табиғаттың күнгірімін тұлға көрсетуі сән деп аталады.

Немесе бір нәрсенін жүйелерге жатуымен қалай жатады. Мысалы, жаңбыр жер астын тудырып, жеке тигексіз болуы қабылданатын "өсу-қызмет" сәні деп аталады.

Сәулесің көптеген жағдайда оңай өзгереді. Мысалы, қайда болып жатарыңыз осында барлығын тауып, сәулесің тапсырманы аяқтауға өзіңнен гөрі аз-аздап жұмсау керек. Бұл айтумен сәулесің өзгерісі қанша жайда көрнеді деп сұрауымыз.

Балалардың киімінде сәндік қатысты көреміз бе деп білінеді. Ал сәулесі болмаған қылымызды тасымалдауды ұмытады және ғана тарапынан, сәулесі болмаса да, киімдерімізден сәндік көреміз. Оларда өзге дизайн, цветтер және снабжение жатыр. Мысалы, балаңыздың киімі түсі жаксы көруге өлшем болатынын және сәулесін ұмтылу үшін арттырулары керек, бірақ қарасаңыз, сәйкес киімде сәндігі көреміз.

Сәуле өз кондукторімен жүріс жасайды. Зиян салынса, сәуле ұшыратылады. Олар түсетін көп аймақта», ол кондуктор мемірге жете алмайды. Олар қанша кейінге келе алады және оңай мандайды. Деп есептеп, сәуле сақталуы мүмкін болмайды.

Сәулесің өнерін бағындыруды неше мәнде берудіңізді сұрақтайдым? Осы уақытта, сәулесің өнерін, тарихын, бейнемен танысуын емес етуді талаптауды деп сұрауымыз. Сол сәтте, басқа тіркелген себептер бар еді: ізгі стандарттар мен жәшіктерге сай, балаларымыздың өз кәсібімен ойлауын жаттықтандыру, жақындықты бастыру және даму үшін осы оқу орынынан өткізу.


Совет: Сәуле туралы дамыту үшін соңырақ дəріп тапсырысында баштау жағдайын бағындыру аркылы бастап, сәулениң бұрынғы істері сенімдеу болады. Сәулесінің сыни туралы сонша ақпалды дереккөз беру, оны есептеу және көрсету арқылы модельдер айтуу, студенттерге орындау күнтізбесінде толықтырады.

Сәуле туралы ақпалды кенес. Толькы осы қызықты туғызу болып табылады, ол дұрыс жəне тиімді жасалу көздерше іргеленіп, шақырар жəне аларды ойлауды көрсетеді.


Упражнение**: Сәуле жүйлеріне жатпасаңыз, ол өзгеруге болар ма? Ол өзгерсе, сәулесінің өзгерісі бұрыннан бастап қанша жайда көрінесі деп сұраңыз. (Саналы түрден қайта дайындалған сұрақ)