6 сөйлем бар жалғаулық шылаудың алты түрін қалыптастырып жазыңдар ғой: 1. Қазақ әдебиеті оқулығынан шылау мақсатына

Жалғаулық шылауды қалыптастыру:

1. Қазақ әдебиеті оқулығынан шылау мақсатына сөйлемдер келтіріп пайдаланылған: Жалғаулық шылауды келтірудің бір түрі - қазақ әдебиеті оқулығынан шылау мақсатына сөйлемдерді қолдану. Бұл әдеби жанрға сәйкес сөйлемдер келтіруге мүмкіндік береді. Мысалы: "Темірлікке зор өткізілу әсерді көңілдетеді", "Ұлы Шәуірден басты анекдот", "Шілімді пәлікті құйрықтар".

2. Шылауды қолдану арқылы қазақ әдебиеті оқулығын сақтап, зерттеп, талдау болады: Жалғаулық шылауды қолданумен қазақ әдебиеті оқулығы сақтап, зерттеп, талдау болады. Бұл арқылы оқушылар сөйлемдер арқылы әдеби произведенияларды мазмұндық түрде талдау, зерттеу мүмкіндігін алады. Оқушылар өздеріне көркем әдебиеттерден сөйлем таңдау кезінде, осы мазмұны айтылады: "Тексерме", "Не болмаса", "Атами", "Майда, шымқор шылым!"

3. Қалыптар мен әдеби жаңалықтар шылау арқылы бір бірімен байланыстыруға көмек көрсетеді: Жалғаулық шылауды қолданумен қалыптар мен әдеби жаңалықтар арқылы бір бірімен байланыстыру үшін көмек көрсетіледі. Осы арқылы әдеби жаңалықтағы топтар мен қалыптарды дербес орнату, байланыстыру мүмкіндігін алуға болады. Мысалы: "ҚОЛ — Қ жұп, О мазмұны, Л — логика біріктірілген жұп".

4. Жалғаулық шылаудың бір түрі — мас, дайындықты мазмұндық түрде көрсету: Жалғаулық шылаудың бір түрі - мас, дайындықты мазмұндық түрде көрсету. Мас арқылы оқушылар шылау аясындағы мазмұны туындатып, ойламалы сипаттай алады. Осы сипаттамалармен оқушылар тақырыпты толық біліп, қолдану мииналысын белгілі айта алады.

5. Ішкі жалғаулық шылауды кеңейту үшін әдебиеттік текстермен жұмыс істеу көмек көрсетеді: Жалғаулық шылауды жетілдіру үшін әдебиеттермен жұмыс істеу, ішкі жалғаулықты дамыту мүмкіндігін көрсетеді. Осы арқылы оқушылар оқу материалынан кейбір әдебиеттерді талдау, тексеру, ойлап қатар арада қалпындастыру мүмкіндігін алады.

6. Жалғаулық шылаудың артықсыздығы Қазақ әдебиеті дамуына қатысуға мүмкіндік береді: Жалғаулық шылауды орналастыру орнында Қазақ әдебиеті дамуына артықсыздық береді. Осы арқылы оқушылар әдебиеттік түрлерді, қалыптарды, ерекшеліктерді, мазмұндық ережелерді және басқа да орнатуларды үйреніп, қазіргі кезде әдебиет дамуына қатысуға мүмкіндік пайда болады.

Мақсатты міндет:
Тапсырма: Нормативтік сөйлем келтірудің қашықтанай түрі жаңалыққа келтірілетін дағдысын талдаңыз.
Ашықтар:
1. Дәнекерлікте ол индустриядағы механикалық орындаушылар темірлікке зор өткізілуде, әдісе обырысты тапсыруды қанағаттандыратынын көрсетеді.
2. Бурыннан кейін осы істерді атаулы жалғасу бір жөнмен заманауи заттың ағымдағы жобасы арқылы жүзеге асыру уақытын тейді қысқартатынын көрсетеді.
Аяқтар: Тапсырма аяғында көрсетілген бұл ұйымдастырулар болатынномен келтірілетін сөйлем түрі жасалады.

Жауап: Нормативтік сөйлем күш-қуатты іс-әрекетті тақтап өту, шетелдік жүйелерді жасау, тасды сатып алу іс-әрекетін сілтестіруге негізделген құқықтық туыстардың барлық жағдайларымен таныстыру мен қамтамасыз ету мақсатына сипатталады.

Сұрақ Қазақ әдебиетінен маса икеменін талдаңыз.

Алдын ала жазу Мына сөйлем жалпы айту үрдісіне сәйкес жеткізілгені, маслаушылары кез-келген жағдайда ертерек тараза алатынын, жас тәжірибелері пен ойлары сөйлемдің ақысын тұтатынын көрсетеді.