Мәтінні азат жолдарға бөліп, стильдік түзетулерді енгізіп, редакциялаулар
4. Мәтінні азат жолдарға бөліп, стильдік түзетулерді енгізіп, редакциялаулар. Данышпан халықымыз келесі сұраққа жауап
4. Мәтінні азат жолдарға бөліп, стильдік түзетулерді енгізіп, редакциялаулар. Данышпан халықымыз келесі сұраққа жауап беріп, достыққа, ынта-мақтастыққа мән берген. Бауырмал қазақтың шаңырағы көптеген ұлттарға пана болды. Әр кезеңде түрлі себептермен жеріне қоныс аударған басқа ұлт өкілдеріне төрінен орын беру және тәуекелділік-бейімділік үйлесім табуынан бүгінгі күнде біздің елде үлкен санда 130-дан астам ұлттар мен ұлыстар татулық пен достық бойынша ұмтылып отыр. Байтақ елде бірлігіміз бұзылмай, татулығымызды сақтау және ортақ мақсат бойынша өмір сүру туралы ғұмыр салуды көзделген желтоқсұнға ие болдық.
24.12.2023 09:38
Написать свой ответ:
Жазбаның мәнін анықтау: Мәтінні азат жолдарға бөлу - бұл тексти оқырмандылықты, маңыздылықты ақпараттар мен түйіндемелердің азат ірістерімен бөлуді деп анықтайды. Сондай-ақ, мәтіндердің бөлінуі, стильдік түзетулер мен редакциялаулар оқушыға түсіндіре отырып, оқу процесін қарапайым жасауға көмек көрсетеді.
Мисалы: Оқушыға көрсетілген мисалымызда, бір мәтін берілген, ол қазақ тілінде болуы мүмкін. Оқушыдан, мәтіні азат жолдарға бөліп, стильдік түзетулер мен редакциялауларын енгізіп, жаңа мәтін жасау керек. Мысалы, ол тексерілген жаңа әуесүйіктермен байланыстырады. Оқушыға, әуесүйіктері арқылы мәтінге қалыпты қосымша енгізулерін, шаңырақтаптыруларын жасау керек.
Кеңейту: Жазбаны мәтінге пайдаланатын сөздер мен фразалардағы біреуіндегі қате жалған кезде, оқушы түсіндірмеге жетсе де, дұрысдығын ойлаудың негізгі мақсатының көмегімен сабақтың мақсаттарына іске асырады. Енгізілетін тапсырмаларда басқарушы оқушыны мықтайды, мынаушылықтарынан дейін оларды маңыздандыруға тақырыптарды, ұбталы сұрақтарды жасауды және олардың жаттығуын тексеру мүмкіндігін қадағалау керек.
Тапсырма: Тексттегі кездесулерді табыңыз және олардың дұрысдығын тексеріңіз.