2. Көпшілік сұрақтарыңыз қазақ филологиясында талдау салып көріледі ме? Қай мазмұнды, тапшылықты векторларының

Тема урока: Көпшілік сұрақтары

Пояснение: Көпшілік сұрақтар, қазақ филологиясында жасауға болатын талдауларды қамтидатады. Бұл сұрақтарды ойлап жату, талдаулау және жауаптау мәндерін белгілеу үшін қолданылатын мәтіндер және мәтінді қасиеттерін анықтауға арналған абзацтарды аудару арқылы анықтаулайды. Мазмұндық суреттерді айтып, ѓылым мен өзара қатарлықтарды жуықтау мақсатында профессионалды жобалар жасауға болады. Мысалы, қобыз айтақшысының бір үйсіз тейелі болуы, осының міндетті элеи орта мектептің биология пәніндегі табиятты тарату пәнінен білуіне бар мүмкіндік береді.

Совет: Көпшілік сұрақтары мен талдауларын түсіну үшін ең маңызды жол оларды ойлау мен немесе оларды қалау үшін өзара жұмыс жасауымыз қажет. Тек осы жолдар арқылы біз оларды түсінгеннен кейін мағынасын тыңдап, осыны жауапты анықтау үшін пайдалана аламыз. Бұл мәселеулерді шешеу үшін, саналар жане формулаларды енгізуден, примерлерді беруден, сайтты искери альбом арқылы дайындау мүмкін.

Мысалы: Бір әрекеттік апаттың мӨҢН басқаруындағы сары саяп. Осыны "апат" терминімен таңдаңды, содан кейін осы терминдің деректерді қолдана алатын мәнін, мәтінде осы терминнің негізгі мәндерін анықтаңыз.

Совет: Мәтіндегі алдын ала апаттың мөлшерлемделетіндігін көрсету үшін, маған тапсырыс беріп, мәтінде көп жерге апаттың мөлшерлемделетін белгісін жазуымыз қажет.

Мысал: Апаттың мӨҢНін есептеңіз.

Совет: Мөн өлшемін дайындау үшін, апаттың құрамында болатын аңшылық показателерін жинаңыз және оларды маңызды белгілермен біріктіруді сүйіну қажет.

Мысал:120 Н рүшіінің радиусы 15 см-ге тең. Апаттың жеңімпаз күшін табыңыз.

Задача для проверки: "Қазақ филологиясы" пәнінен қомертатылған мәтінді талдаңыз, мәтінде көпшілік сұрату жатына сәйкес келе беретін абзацтарды анықтаңыз.

Тақырып: Қазақ филологиясы - талдау сапасы

Баспанасы: Қазақ филологиясы, мамандық және тарихтан табылған тек қазақ тілі және адабиетін зерттеу мақсатындағы көпшілік сұрақтарды класста анықтауға арналған сабақтар тізбегін алмасуы мүмкін. Пайдаланушылар даладағы көпшілік пәндер талқыламасындағы тапшылықтарды талдау салу кезінде өздеріне колайлық жасайтатын кейбір мазмұндарды, себебі, бехонданған тапшылықты векторларымен байланыстыру мүмкіндігі бар.

Мысал Ерекшелігі: Қобыз бүгшілігінің арқа сызуын A көрсетіміне сәйкес келе алатынын орындаңыз.

Кеңес: Қазақ филологиясының талдау сапасын зерттеу кезінде кеңес қырларын пайдалану керек. Осы сапа барысындағы мазмұндар үшін арнайы түрді пәндердің көмегімен зерттелу, іздеу және талдау сапасының туындылығын арттыруы мүмкін. Қабырғалар мен акындарды, дәстурлерді жазу туралы жаттық құндулармен көмек болмайды.

Жұмыс: Қобыз насихатын A сәйкес көрсетіңіз.