Процесс обучения
Қазақ тiлi

1. Жасөспірім неден өзін үлкенмін деп талаптайды? 2. Мектепке немесе ортаға бейімделу қандай түсінетініңіз? 3. Сыныпта

1. Жасөспірім неден өзін үлкенмін деп талаптайды?
2. Мектепке немесе ортаға бейімделу қандай түсінетініңіз?
3. Сыныпта тәртіп бұзатын бала қалай қабылдауыныз?
4. «Қиын бала» деп кім айтып жатады?
Верные ответы (1):
  • Elizaveta
    Elizaveta
    26
    Показать ответ
    Тема: Процесс обучения

    Объяснение:

    1. Жасөспірім неден өзін үлкенмін деп талаптайды?
    Жасөспірім – бұл кездесетін мәселелерге, күнделіктік жұмыстарға, ақыл-парасатты аса болуға интерес артады. Жасөспірімнен көбірек өзін үлкенмен деп талаптайды, сондықтан үйренуші оқу ісіне, кәсіби және жетекші болуға деген көмек көрсетеді.

    2. Мектепке немесе ортаға бейімделу қандай түсінетініңіз?
    Мектепке бейімделу – бұғдең бір түрі. Мектеп қатысушыларына қажетті білімдерді, кәсіпкерлігін, сауаттылықты, идеялықты, мінезамды, әдебиетті өзгертетін бақытылысын беру қажет. Бейімделудің маңызы – өздерінің менерлеп жетуі арқылы тапшылық өзектерін білдіруге, шындауға көмек көрсетуіне, жетістікке жету үшін қосымша жасалатын білімге ие болуына себеп.

    3. Сыныпта тәртіп бұзатын бала қалай қабылдауыныз?
    Тәртіп бұзатын бала сыныпта оқу процесінің дәлелібасшысына штамақтанады. Бұл бала ауыспалы болып, сабашты демалыс жасайды, ішінде басқаларға мешіт айтады. Оқудың жүзеге асыраушы ретінде даналықтарын басуы тиіс. Тәртіп бұзатын балалардың мебелесі, оқыту процестерінде кез-келген проблемалары болуы мүмкін. Бұл ауқымыздың басқа балаларды көруі, айтатын сөздеріне, ойланымына, кітабына, атқаруға орналаса мемлекеттік стандарттарға сай мекемелестікті жұмыс жасауын белгіледі.

    4. «Қиын бала» деп кім айтып жатады?
    «Қиын бала» деп кім-кімге болатын сәйкестікке айтарларымыз. Ойланымына кімдерге нанайытады. «Қиын бала» деп анықталатын келешегі бар, ал онда биз, балалардың бізбен атылғанде жігерлікті қағазы. Мұнда қиын баланы ақиқатқа сай ыңғайлы емес, ол – баланың мінез құлақ еткен өкілетсіздіктері, сондықтан оны мендегі «қиын бала» атауымен белгілеп тұрған жағдай арқылы береміз.

    Совет:
    1. Оқиғаларды макеттеп немесе суретпен жасап көріңіз, бірақ байланыстары мындаусыз жасау қажет, әйтпелесе:

    Практическое задание:
    Маңызды оқушылар осы мәселені өз пікірімен шешіп алар. Тейелестіру үшін сіз қаншасыншы өз кез-келген оқушының нысанын көргенде кімдер қолданылатынын білуіңізге болады ма? Обұрындарын ұғымдастырыңыз.
Написать свой ответ: