Пояснение:
1. Медсестра держит в руке шприц. Шприц - это медицинский инструмент, который используется для введения лекарственных препаратов или сбора образцов крови.
2. Вы поднимаете руку, когда хотите заговорить на уроке. Это делается для того, чтобы привлечь внимание учителя и получить разрешение высказаться.
3. Медсестра держит ребенка на руках. Она держит его очень осторожно и безопасно, чтобы обеспечить комфорт и безопасность ребенка.
4. Когда вы встречаете своего друга, вы приветствуете его. Приветствие может быть в форме рукопожатия, объятий или просто сказав "привет".
Пример:
1. Учитель: Что держит медсестра в руке?
- Ученик: Медсестра держит в руке шприц.
2. Учитель: Что нужно сделать, чтобы заговорить на уроке?
- Ученик: Нужно поднять руку.
3. Учитель: Что держит медсестра с ребенком?
- Ученик: Медсестра держит ребенка на руках.
4. Учитель: Что делать, когда встречаешь друга?
- Ученик: Когда я встречаю друга, я приветствую его.
Совет: Чтобы лучше понять значимость руководства объектами или жестами, можно рассмотреть их контекст и социокультурные нюансы.
Задача для проверки: Опишите, что человек может удерживать в руке на кухне.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Пояснение:
1. Медсестра держит в руке шприц. Шприц - это медицинский инструмент, который используется для введения лекарственных препаратов или сбора образцов крови.
2. Вы поднимаете руку, когда хотите заговорить на уроке. Это делается для того, чтобы привлечь внимание учителя и получить разрешение высказаться.
3. Медсестра держит ребенка на руках. Она держит его очень осторожно и безопасно, чтобы обеспечить комфорт и безопасность ребенка.
4. Когда вы встречаете своего друга, вы приветствуете его. Приветствие может быть в форме рукопожатия, объятий или просто сказав "привет".
Пример:
1. Учитель: Что держит медсестра в руке?
- Ученик: Медсестра держит в руке шприц.
2. Учитель: Что нужно сделать, чтобы заговорить на уроке?
- Ученик: Нужно поднять руку.
3. Учитель: Что держит медсестра с ребенком?
- Ученик: Медсестра держит ребенка на руках.
4. Учитель: Что делать, когда встречаешь друга?
- Ученик: Когда я встречаю друга, я приветствую его.
Совет: Чтобы лучше понять значимость руководства объектами или жестами, можно рассмотреть их контекст и социокультурные нюансы.
Задача для проверки: Опишите, что человек может удерживать в руке на кухне.