1. Сөздерді қолданып, сөйлемді дүрыс орналастырып жазыңыз. Ортақ, заулымды, хабарламадан, өмірде жасау, жаңалықтану

Сөздерді қолданып, сөйлемді дүрыс орналастыру:

Сөздерді қолданып, сөйлемді дүрыс орналастыру үшін шағын сипатта құралы есептеумен, ол сөздерді ортақ, заулымды, хабарламалардан, өмірде жасау, жаңалықтану, жүйесінің, мүмкіндіктерін, білім алу, қабілеттерін жетеу үшін пайдалану мүмкін. Университет түлектеріне сүру қажет пе? 16. 3. а) Сөйлемдерді тізбеге алатындай жазыңыз. Марат әрі аяқтағаны үлкен еді, бүгінке дейін адам зорлама жасады, сондықтан ә) Берілген сөйлемді тексеріңіз. Мен сабаққа келгенде үялы телефонды сөндіріп қаламын, себебі мұндай сотталу мүмкін. 11. 3. Төменде көрсетілген сөздік тіркестерді бөліп жазыңыз. Сайри мансап, телефонік сұрау. 5. Мақал-мәтелдердің шарттарына байланыстыргыңыз.

Марат әрі аяқтағаны үлкен еді, бүгінке дейін адам зорлама жасады - Марат және аяқтағаның аса үлкен болуы, бүгінке дейін адамдарды қатарлайды, оларды жұмысқа бұруды дайындайды.

Мен сабаққа келгенде үялы телефонды сөндіріп қаламын, себебі мұндай сотталу мүмкін - Мен сабаққа келгенде телефон жайлықты сөндерген соң бұдан сұрау қоса береді, себебі бұдың аласы жоқ болады.

Төменде көрсетілген сөздік тіркестерді бөліп жазыңыз - Сайри мансап, телефонік сұрау. (Сайри, мансап, телефонік, сұрау)

Мақал-мәтелдердің шарттарына байланыстыргыңыз - Мақал-мәтелдерде шарттардың анықтамалары көрсетіледі. Олардың шарт қабілеттеріне, имплицитті түріне және келешек қайта қауіпсіздігіне сәйкес келеді.

Сөздерді қолданып, сөйлемді дүрыс орналастыру:

Обоснование: Сөздер мен сөйлемдер миллиондаған мысалдарға бағыланып бұрынғы бағыттар және оңайдан оңай сөйлемдерге қосымша болу керек. Ортақ сөндірілген жауап да ең басты сөздермен басталатын сөйлемдерді ғана ұсынады.

Мысалдар:

- Ортақ: Университетті төлкентерде сүру керек пе?

- Заулымды: Орның бар ма?

- Хабарламадан: Сабақта сөйлемдерді түсіндірген кезде оқушылардың мүмкіндіктерін шығару керек.

- Өмірде жасау: Мектеп сөйлемдерді пайдалана отырып жазып отыр.

- Жаңалықтану: Менің браншымның сөйлемдері болмағанына қатысты.

- Жүйесінің: Қазіргі заманжайы жүйесі сөйлемдерге еркіндік береді.

- Мүмкіндіктерін: Балалар жалпы сөйлемдерді пайдаланып жазуға болады.

- Білім алу: Сөйлемдерді дүрыс орналастыру мүмкіндігін жеке тілмен үйреніңіз.

- Қабілеттерін: Балаларымыз сөйлемдерді қолдануға қабілетті жатады.

- Жету: Сөйлемдерді тапсыру мен қол қоя білу кезінде берілген мүмкіндіктерге қол жету керек.

Сөйлемдерді тізбеге алу:

а) Марат әрі аяқтағаны үлкен еді, бүгінке дейін адам зорлама жасады, сондықтан.
б) Мен сабаққа келгенде үялы телефонды сөндіріп қаламын, себебі мұндай сотталу мүмкін.

Сөйлемді негізге алады:

Мен сабаққа келгенде үялы телефонды алып барамын.

Төменде көрсетілген сөздік тіркестерді бөліп жазу:

Сайри мансап, телефонік сұрау.

Мақал-мәтелдердің шарттарына байланыстыру:

Тапсырмаға байланыстыру кезінде сөздік тіркестерді пайдаланыңыз.

Удау: Сөйлемдерді дүрыс орналастыру арқылы оқушылар сөздерді қолданып, сөйлемдерге дүрыс зерттеп, орналастыруды жатады. Олар маған сөйлемдерді тізбеге алу туралы сұрақтар және сөздерді айтуға көмек көрсетеді. Заттың дүрыс сылдарынан басқа, олардың негізге алынулығы мен таймасыздығы ретінде осы тақырыпты пайдалану желілеріне барынша такат получаямыз. Алғыс: оқушылар жаңа сөйлемдерді, сондай-ақ, оларды пайдалану тұрғысында дәл ғана білуді мүмкін болады. Сонымен қатар, келесі жағдайда сөйлемдерді пайдаланып тексеру орындалады, сонда сөздерді тексеруге мүмкіндік жоқ болады. Тақырыптың мақсаты - оқушыларға сөйлемдер мен сөздерді дүрыс орналастыру құбылыстарын ойлау және қолдану оқуларына ашық сараптап көрсету.