1- Марапаттаушылықтарға сөздерді жазыңдар, 1-деңгейді оқылым мәтінінен алып аладыңдар ба? 2- Мағынасында жетуімен

1. Марапаттаушылықтарға сөздерді жазыңдар, 1-деңгейді оқылым мәтінінен алып аладыңдар ба?
Инструкция: Марапаттаушылықтар - бұл сөздер, олардың өзінде оқылым мәтіндерде халық арасында жиі көптеген болады. Біздің мақсатымыз болады, марапаттаушылықтарды тауып, олардың орнындағы сөздерді жазу білімін жетілдіру. Сондықтан, 1-деңгейді оқылым мәтінінен біретін сөзді жазып, марапаттаушылықтарды табуға болады.

Доп. материал: Осы оқылым мәтіндімен өнім салу:

"Балам кітапты ашып, оқыған."

Марапаттаушылық сөз: кітапты, ашып, оқыған.

Совет: Марапаттаушылықтарды оқылым мәтіндерден таба отырып, оларды жазу үшін сөз жиынтығын, сөздердің мағынасын зерттеу маңызды. Сондықтан, оқылым мәтіндерді жылдам оқеп, мағынасын түсіну керек.

Задача на проверку: 1-деңгейді оқылым мәтінінен сөздерді табыңдар және оларды марапаттаушылық сілтемелерімен жазыңдар.

2. Мағынасында жетуімен, берілген сөздердің сәйкес сөздерді, 2-деңгейге арналған сөйлемнің мәтіні түсінісінде жазыңдар.
Инструкция: Бізге берілген сөздердің сәйкес сөздерін жаза отырып, олардың мағынасында жататын сөйлемнің мәтінін түсіну қажет. Сондықтан, 2-деңгейге арналған сөйлемнің мәтінін түсіну үшін берілген сөздерді сөйлемге тартып, олардың бетінше мағынасын алу керек.

Доп. материал: Бір сөйлем шығару:

"Оған сүйенуі бар еді?"

Сәйкес сөздер: сүйенуі, бар.

2-деңгейге арналған сөйлемдің мәтіні: "Мен оған өте сүйенемін, себебі оны ойнағаныма әуелді ауруым бар."

Совет: Сәйкес сөздермен туындап, сөйлемге табыстыратын мәтінді бір аз жылдам оқып, оны түсіну керек. Сөйлемді мағыналары басқадан түсінген соң, берілген сөздермен сай жауап беру шамамен сөйлемді жазу кенелейді.

Задача на проверку: Берілген сөздердің сәйкес сөздерін табыңдар және оларды 2-деңгейге арналған сөйлемнің мәтінінде жазыңдар.

3. Үй жануарлары мен жабайы жануарлардың атауларын Т кестесіне сақтау үшін, 3-деңгейге арналған мәтінде оларды жазыңдар.
Инструкция: Үй жануарлары мен жабайы жануарлардың атауларын T кестесіне сақтау мақсатымен, оларды 3-деңгейге арналған мәтінде жазу керек. Мысалы, "барыбыдай жануарлар" жазбасында Үй жануарларын көргізіп, "alma", "tauys", "it" сияқты сөздерді табуға болады.

Доп. материал: 3-деңгейге арналған мәтін астындағы атаулар:

Үй жануарлары:

1. Alma
2. Tauys
3. It

Жабайы жануарлар:

1. Ajys

Совет: Үй жануарлары мен жабайы жануарлардың атауларын алу үшін, олардың іздеген бірнешегі болуы маңызды. Одан кейін, 3-деңгейге арналған мәтінді оқып, түсіну керек. Қателіктердін қалай бас тартуға болатындығын ескеріп, мәтінге жазу кезінде ескертулерге назар аудару керек.

Задача на проверку: "Жабайы жануарлардың атауларын 3-деңгейге арналған мәтінде табыңдар және оларды жазыңдар."

Марапаттаушылықтарға сөздерді жазыңдар, 1-деңгейді оқылым мәтінінен алып аладыңдар ба?

Объяснение: Марапаттаушылықтар оқылым мәтінінен сөздер жазу көптеген 1-деңгейді қоралып отыр. Онымен қатар, оларды түсіну үшін осы сөздерді марапаттаушы сөздерге бөліп алу керек. Алып салу төменгі санындағы сөздер жазу мүмкін, сондықтан шамамен жоспарлауға болады. Мысалы, сөздер мен жоспарлану керек сөйлемді көрсетеміз:
«Тұмар болма.
Тұмар алды, ал үстіне жай нерсе жақыннан тоқтар басылды. Дым шықты. Содан өте тұрақты өте тым шықты. ...»
Мысалы "тым" сөзі мен "шықты" сөзін 1-деңгейді сөйлемнің әр тіліндеғі марапаттаушы сөздері ретінде таңдауға болады.

Доп. материал: Напишите слова, взятые из учебного текста 1-го уровня, описывающего природу.

Совет: Чтобы найти подходящие слова для описания, полезно внимательно прочитать учебный текст и подчеркнуть или выделить ключевые слова и фразы, относящиеся к теме природы. Затем, выберите слова, которые ярко и точно передают суть текста и являются достаточно простыми для понимания школьником.

Упражнение: Напишите слова, взятые из учебного текста 1-го уровня, описывающего путешествия во времени.