1. Көріндісі: «Ма, ме, ба, бе, па, пе» сөзін қай жерде сұраулық шылауды көрсетіңіз? А) Осы сөздерді меңгередісіңе көмек

Тема урока: Поиск запроса и объяснение

Описание: Для поиска запроса в предложенных вопросах можно обратить внимание на выделенные слова в начале каждого предложения. Запрос можно определить по наличию в начале предложения интонации, вопросительного слова или фразы, которые указывают на то, что требуется привести факт, ответ или мнение.

1. а) В данном случае требуется подсказка о том, каким образом заполнить пропуски в определенных словах.
Пример использования: Пожалуйста, помогите заполнить пропуски в словах "ма, ме, ба, бе, па, пе".

Совет: Чтобы заполнить пропуски в словах, можно использовать звуки, которые присутствуют в этом алфавите, и следовать логике звуков.

Упражнение: Заполните пропуски в словах "та, чи, джи, ги, ди, му".

1. б) В данном случае требуется указать, какие проблемы возникают при заполнении пропусков в словах и как их разрешить.
Пример использования: Какие проблемы могут возникнуть при заполнении пропусков в словах "ма, ме, ба, бе, па, пе" и как их разрешить?

Совет: Обратите внимание на звуки, схожие с существующими буквами алфавита, чтобы понять, как заполнить пропуски.

Упражнение: Какие проблемы могут возникнуть при заполнении пропусков в словах "ка, ге, жа, зе, ра, ре" и как их разрешить?

1. в) В данном случае требуется объяснить, для чего нужен запрос для поиска знаний.
Пример использования: Зачем нужно уметь задавать после интонации вопросы, чтобы найти знания?

Совет: Запросы помогают найти необходимую информацию и расширить свои знания.

Упражнение: Зачем нужно задавать запросы для получения новых знаний?

1. г) В данном случае требуется указать, какое значение имеет знание о пропусках в словах "ерте, кеш, пайда, зиян, сенің барыңды білуге тырысқарады".
Пример использования: Знание о значениях пропусков в словах "ерте, кеш, пайда, зиян, сенің барыңды білуге тырысқарады"?

Совет: Знание о значениях пропусков в словах помогает понять их смысл и правильно использовать их в общении или написании.

Упражнение: Зачем нужно знать значения пропусков в словах "мелодия, курсы, рисунок, уроки, стратегия"?

2. а) В данном случае требуется указать, что вы можете увидеть, если откроете воду и будете смотреть с противоположной стороны.
Пример использования: Что можно увидеть, если открыть дверь и посмотреть с противоположной стороны?

Совет: Чтобы увидеть, что находится с противоположной стороны, лучше перевернуть предмет или подойти с другой стороны.

Упражнение: Что можно увидеть, если открыть окно и посмотреть с противоположной стороны?

2. б) В данном случае требуется указать, какое действие совершил Марат и когда он это сделал.
Пример использования: Что сделал Марат и когда он это сделал?

Совет: Для ответа на этот вопрос нужно проследить за действиями Марата во времени и определить, что он успел сделать в прошлом.

Упражнение: Что сделал Али и когда он это сделал?

2. с) В данном случае требуется указать, когда Аскар придет сегодня и завтра.
Пример использования: Когда Аскар придет сегодня и завтра?

Совет: Для ответа на этот вопрос нужно посмотреть на текущую и завтрашнюю дату и определить, когда Аскар обычно приходит.

Упражнение: Когда мама вернется с работы сегодня и завтра?

2. д) В данном случае требуется указать, с кем играют дети.
Пример использования: С кем играют дети?

Совет: Для ответа на этот вопрос нужно учесть обстановку и обычные игры детей, чтобы определить, с кем они могут играть.

Упражнение: С кем можно играть в школе и дома?