Таблица по истории Мир художественной культуры Просвещения в 8 классе Направление искусства, ФИО автора, годы жизни

Таблица по истории Мир художественной культуры Просвещения в 8 классе:

Направление искусства | ФИО автора | Годы жизни | Произведение | Основные концепции
-----------------------|---------------------|--------------|--------------------|-----------------------
Даниэль Дефо | 1660-1731 | "Робинзон Крузо" | - Значение индивидуальности в обществе. - Свобода и права человека. - Характерные черты эпохи Просвещения: рационализм, самосознание индивида.
Джонатан Свифт | 1667-1745 | "Путешествия Гулливера" | - Критика общественных недостатков и коррупции. - Ирония и сатира в литературе.
Карон де Бомарше | 1703-1770 | "Счастливые дни" | - Комедия характеров. - Концепция жизни мирной и спокойной, без стремления к большим переменам.
Фридрих Шиллер | 1759-1805 | "Вальпургиева ночь" | - Представление о поэзии как инструменте влияния на общество. - Антитоталитаризм и выражение свободной воли.
Иоганн Вольфганг Гёте | 1749-1832 | "Фауст" | - Романтизм и фантазия. - Взаимодействие между человеком и природой. - Поиск смысла жизни.
Франсуа Буш | 1704-1778 | "Эмми" | - Личные чувства и эмоции. - Искусство как развлечение и удовольствие.
Антуан Ватто | 1684-1721 | "Колесница Медоны" | - Галантность и жизнелюбие. - Живопись о внешней красоте, легкость и развлечение.
Уильям Хогарт | 1697-1764 | "Продажа жены" | - Сатира и критика социальных проблем. - Использование искусства для выражения социальных и политических идей.
Жан Батист Симеон Шарден | 1699-1779 | "Начинающая брошь" | - Поэтичность и романтизм. - Отражение повседневной жизни у знати.
Жак Луи Давид | 1748-1825 | "Коронация Наполеона"| - Классицизм и возвышение идейных начал. - Работа масштабных композиций.
Иоганн Себастьян Бах | 1685-1750 | "Мессия" | - Религиозные мотивы. - Архитектура музыки и гармония.
Вольфганг Амадей Моцарт| 1756-1791 | "Симфония №40" | - Классическая музыка и ее каноны. - Совершенство и элегантность музыкального языка.
Людвиг ван Бетховен | 1770-1827 | "Симфония №9" | - Романтизм и впечатлительность. - Музыка, выражающая чувства и эмоции.

Например:
Школьник может использовать эту таблицу для изучения разных направлений искусства в эпоху Просвещения. Он может обратиться к таблице, чтобы узнать ФИО авторов, годы их жизни, произведения и основные концепции, которые они передавали через свои творения. Это поможет ему лучше понять и запомнить информацию об этих художниках и писателях, а также их вклад в развитие искусства.

Совет:
Для лучшего запоминания информации, школьнику стоит изучить каждого художника и писателя по отдельности. Он может прочитать их биографии, изучить их наиболее известные произведения и прочувствовать основные концепции, которые они передавали. Изучение истории искусства также поможет лучше понять контекст и время, в котором эти художники действовали.

Закрепляющее упражнение:
Напишите краткий эссе о вкладе Иоганна Вольфганга Гёте в развитие литературы эпохи Просвещения, упоминая его известные произведения и основные концепции, которые передавались через его творчество.

Мир художественной культуры Просвещения:

Направление искусства: В период Просвещения, художественная культура испытала значительные изменения. Она стала отражать новые идеи и ценности, которые возникли во время века Просвещения. Некоторые из основных направлений искусства в это время включают классицизм, романтизм и развитие музыки.

ФИО автора, годы жизни, произведение, основные концепции: Вот несколько известных художников и музыкантов эпохи Просвещения:

1. Даниэль Дефо (1660-1731) - автор романа "Робинзон Крузо", известного своими идеями индивидуализма и самостоятельности.

2. Джонатан Свифт (1667-1745) - автор "Путешествий Гулливера", его произведения известны своими сатирическими комментариями о современном обществе.

3. Карон де Бомарше (1704-1788) - французский писатель, автор романа "Лице с татуировкой", основной концепцией которого является понимание и принятие других культур.

4. Фридрих Шиллер (1759-1805) - немецкий драматург, известный своими пьесами, такими как "Иоанна Дарк" и "Валленштейн", которые отражают внутренние борьбы и стремление к свободе.

5. Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832) - немецкий писатель и поэт, автор прославленного романа "Фауст" и стихотворения "Песнь проклятого короля", в котором обсуждаются способы обращения с властью.

6. Франсуа Буш (1703-1770) - французский художник, известный своими пасторальными сценами и шаржами роскошной жизни аристократии.

7. Антуан Ватто (1684-1721) - французский художник, чьи работы часто отображают феерические сцены повседневной жизни и праздничные гуляния.

8. Уильям Хогарт (1697-1764) - английский художник, известный своими сериями произведений, такими как "Путешествие завоевателя" и "Путешествие походного брига", которые сатирически изображают нравы и обычаи своего времени.

9. Жан Батист Симеон Шарден (1699-1779) - французский живописец, его произведения отображают привычную скромность и повседневность жизни обычных людей.

10. Жак Луис Давид (1748-1825) - французский художник, известный своими историческими и аллегорическими картинах, таких как "Клятва Горациев" и "Смерть Марата".

11. Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) - немецкий композитор, один из величайших композиторов всех времен, его музыка отличается сложными полифоническими структурами и глубоким духовным содержанием.

12. Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) - австрийский композитор, чьи произведения включают в себя оперы, симфонии и концерты, они отличаются изящностью и эмоциональностью.

13. Людвиг ван Бетховен (1770-1827) - немецкий композитор, его музыка известна своими сильными эмоциями и прогрессивными идеями.

Совет: Чтение биографий и работ этих художников и музыкантов поможет лучше понять их вклад в Мир художественной культуры Просвещения. Рекомендуется изучать произведения поэтапно, начиная с их ранних работ и двигаясь к более поздним, чтобы увидеть эволюцию их стиля и идей.

Проверочное упражнение: Опишите три ключевых аспекта художественного стиля эпохи Просвещения и приведите примеры художников или музыкантов, которые отображают эти аспекты своими работами.