История развития религиозного образования в России
Определите, какие утверждения верны, а какие - нет. 1. Главным учебным пособием в медресе были Шариат-ул-иман
Определите, какие утверждения верны, а какие - нет.
1. Главным учебным пособием в медресе были "Шариат-ул-иман" или "Иман-шарт".
2. Джадидизм представляет интеллектуальное движение среди мусульманских народов в Российской империи в конце XIX - начале XX века.
3. Джадитисты придерживались системы образования, основанной на исламе.
4. Когда Казанский университет оценил знания Ыбрая Алтынсарина, он стал Почетным членом Ученого совета 29 мая 1844 года.
1. Главным учебным пособием в медресе были "Шариат-ул-иман" или "Иман-шарт".
2. Джадидизм представляет интеллектуальное движение среди мусульманских народов в Российской империи в конце XIX - начале XX века.
3. Джадитисты придерживались системы образования, основанной на исламе.
4. Когда Казанский университет оценил знания Ыбрая Алтынсарина, он стал Почетным членом Ученого совета 29 мая 1844 года.
15.12.2023 11:02
Написать свой ответ:
Пояснение:
1. Утверждение верно. "Шариат-ул-иман" и "Иман-шарт" были главными учебными пособиями в медресе, которые использовались для обучения студентов исламским законам и верованиям.
2. Утверждение верно. Джадидизм представлял собой интеллектуальное движение среди мусульманских народов в Российской империи в конце XIX - начале XX века. Оно стремилось к модернизации и современному образованию, сохраняя при этом основополагающие принципы ислама.
3. Утверждение верно. Джадидисты придерживались системы образования, основанной на исламе. Они стремились сочетать учение ислама с современными знаниями и подходами к образованию.
4. Утверждение не верно. Ыбрай Алтынсарин был казахским педагогом и образователем, основоположником национальной школы в Казахстане. Казанский университет не имел отношения к оценке его знаний или его членству в Ученом совете.
Совет: Для лучшего понимания данной темы рекомендуется изучить исторический контекст развития религиозного образования в России, включая исламские течения и образовательные идеалы того времени.
Практика: Назовите другие значимые фигуры в истории развития религиозного образования в России.