Разделение богатства преподавателя
Когда преподаватель достиг просветления, он осознал необходимость делиться своим богатством. Он решил сделать
Когда преподаватель достиг просветления, он осознал необходимость делиться своим богатством. Он решил сделать это следующим образом: на первый день он разделил свои золотые монеты на 8 одинаковых частей. При этом, если был остаток, он пожертвовал его храму будды, оставил себе одну восьмую часть и раздал оставшиеся монеты бедным людям. На следующий день он снова разделил оставшиеся монеты на 8 частей и повторил эти действия. И так он продолжал делать до тех пор, пока у него не останется очень мало монет, которые не могут быть разделены на 8 равных частей. Оставшиеся монеты он мог оставить себе.
06.12.2023 00:54
Написать свой ответ:
Инструкция: Преподаватель решил делиться своим богатством путем разделения его на 8 одинаковых частей каждый день. Если оставался остаток, он пожертвовал его храму будды, оставил себе одну восьмую часть и раздавал оставшиеся монеты бедным людям. Он продолжал делать это каждый день до тех пор, пока его оставшееся богатство не стало слишком мало для разделения на 8 равных частей.
Мы можем использовать математическую последовательность, чтобы решить эту задачу. Первоначально у преподавателя было некоторое количество золотых монет. Он делил это количество на 8 и затем выполнял определенное количество операций деления на 8, пока не оставалась малая сумма неразделимых монет.
Доп. материал:
Пусть у преподавателя было 64 золотых монеты в начале. Он разделяет их на 8 равных частей:
64 / 8 = 8
На первый день он пожертвовал остаток (8 - 8 = 0) храму будды и оставил себе одну восьмую часть (8 * 1/8 = 1), оставляя 7 монет для раздачи бедным людям.
На второй день он берет оставшиеся 7 монет и снова делит их на 8 равных частей:
7 / 8 = 0 (значит, он не может разделить на равные части)
Он был вынужден остановиться, так как у него осталось меньше монет, чем требуется для разделения на 8 равных частей.
Совет: Чтобы лучше понять процесс разделения богатства преподавателя, рекомендуется представить эту задачу в виде последовательности шагов.
Практика: Если у преподавателя было 128 монет в начале, сколько монет он раздаст бедным людям?