А) Предоставьте примеры, демонстрирующие, как решение реальной проблемы сопровождается соответствующими информационными

Тема занятия: Процессы информационной обработки

Объяснение: Процессы информационной обработки связаны с обработкой и организацией данных для решения реальных проблем. Они включают три основных этапа: ввод, обработка и вывод информации.

На этапе ввода информации происходит сбор данных, необходимых для решения проблемы. Например, если задача состоит в анализе погоды, процесс ввода может включать использование метеостанций для сбора данных о температуре, влажности и давлении. Эти данные вводятся в компьютер или другую систему для дальнейшей обработки.

На этапе обработки информации данные проходят необходимые преобразования для получения результатов. Например, если задача состоит в построении диаграммы погоды за неделю, информация о погоде за каждый день обрабатывается для создания графического представления. В этом случае преобразование данных включает в себя построение графика на основе числовых значений.

На этапе вывода информации результаты обработки представляются в понятной форме для пользователя. Например, результаты анализа погоды могут быть представлены в виде графиков или отчетов. Это позволяет пользователю легко понять и использовать полученные данные.

Дополнительный материал:
А) Предположим, у вас есть задача анализировать продажи в вашем магазине. На этапе ввода вы собираете информацию о продажах по каждому товару в течение определенного периода времени. На этапе обработки вы анализируете эти данные, вычисляете общую выручку, наиболее популярные товары и другую статистику. На этапе вывода результаты анализа представляются в виде графиков и отчетов.

Б) Для каждого из информационных этапов:
1. Ввод: Вводом может быть запись данных о студентах в электронную таблицу на уроке. Это может включать фамилию, имя, возраст и оценки студента.
2. Обработка: Обработка может включать вычисление средней оценки студента на основе полученных данных и классификацию студентов по их успеваемости.
3. Вывод: Выводом может быть представление результатов в виде диаграммы успеваемости студентов, где студенты разделены на группы по их успехам.