Организация образовательного процесса
1. Какие из следующих вопросов не являются компетенцией образовательной организации? а. Как определить требования
1. Какие из следующих вопросов не являются компетенцией образовательной организации?
а. Как определить требования к предметным результатам освоения предметной области "Химия"?
б. Как определить сроки и объем часов на изучение химии?
в. Как разработать рабочую программу по учебному предмету "Химия"?
г. Как распределить изучаемый материал по годам (классам) обучения?
2. Какой документ определяет необходимость разработки образовательных программ, учитывая примерные основные образовательные программы?
а. Что говорит Закон об образовании в Российской Федерации?
б. Какую концепцию преподавания химии стоит рассмотреть?
в. Что говорит федеральный государственный образовательный документ?
а. Как определить требования к предметным результатам освоения предметной области "Химия"?
б. Как определить сроки и объем часов на изучение химии?
в. Как разработать рабочую программу по учебному предмету "Химия"?
г. Как распределить изучаемый материал по годам (классам) обучения?
2. Какой документ определяет необходимость разработки образовательных программ, учитывая примерные основные образовательные программы?
а. Что говорит Закон об образовании в Российской Федерации?
б. Какую концепцию преподавания химии стоит рассмотреть?
в. Что говорит федеральный государственный образовательный документ?
21.12.2023 10:40
Написать свой ответ:
Объяснение: Организация образовательного процесса включает в себя множество аспектов, которые могут касаться различных аспектов образования. В данном случае рассматриваются вопросы, связанные с разработкой учебных программ и планированием учебного процесса. Ответ на первый вопрос:
- а. Как определить требования к предметным результатам освоения предметной области "Химия"? - данная задача относится к компетенции образовательной организации, так как определение требований к предметным результатам является важной составляющей образовательного процесса.
- б. Как определить сроки и объем часов на изучение химии? - также относится к компетенции образовательной организации, так как планирование учебного процесса и его продолжительности - одна из ключевых задач образовательного учреждения.
- в. Как разработать рабочую программу по учебному предмету "Химия"? - также является компетенцией образовательной организации, так как разработка рабочих программ является ответственностью педагогов и специалистов по образованию.
- г. Как распределить изучаемый материал по годам (классам) обучения? - также относится к компетенции организации образовательного процесса, так как планирование содержания и распределение учебного материала по годам обучения является задачей педагогов и специалистов по образованию.
Ответ на второй вопрос:
- а. Что говорит Закон об образовании в Российской Федерации? - данная задача не относится к компетенции образовательной организации, так как определение необходимости разработки образовательных программ исходит из примерных основных образовательных программ и не требует прямого ссылания на законодательство.
- б. Какую концепцию преподавания продвигает организация? - также не является компетенцией образовательной организации, так как определение концепции преподавания обычно будет являться выбором учебного заведения и его педагогическим коллективом.
Совет: Для лучшего понимания работы образовательных организаций, стоит изучить законодательные акты, регламентирующие их деятельность, а также ознакомиться с концепциями преподавания, которые используются в различных учебных заведениях. Это поможет понять структуру и принципы работы таких организаций.
Проверочное упражнение: Какие задачи относятся к компетенции образовательной организации, если рассматривать учебный предмет "Математика"?