Перемещение по азимуту и расстояние
Яким шляхом учень пройшов від пункту а до пункту б, якщо його переміщення дорівнює 100 метрам (позначте це на зошиті
Яким шляхом учень пройшов від пункту а до пункту б, якщо його переміщення дорівнює 100 метрам (позначте це на зошиті як відстань 10 см), азимутом 360 градусів? Яким шляхом він перейшов з пункту б до пункту в, маючи таку саму відстань за азимутом 90 градусів? Яким шляхом він знову пройшов таку саму відстань від пункту в за азимутом 180 градусів? Накресліть маршрут учня на зошиті та визначте, яку відстань за яким азимутом йому залишилось пройти до пункту.
15.12.2023 20:55
Написать свой ответ:
Разъяснение:
Для решения данной задачи нам нужно использовать понятие азимута и длины перемещения. Азимут — это угол между направлением на север и направлением на точку назначения. Расстояние — это длина пути, который пройдет ученик от одной точки до другой.
В первой части задачи ученик перемещается от точки А до точки Б. У нас задана длина перемещения 100 метров, что равно 10 см на рисунке в зошите. Азимут 360 градусов указывает на то, что ученик двигается вправо от севера. Маршрут можно нарисовать на зошите таким образом: провести линию от точки А вправо на 10 см.
Во второй части задачи ученик перемещается от точки Б до точки В. Здесь также задана длина перемещения 100 метров и азимут 90 градусов. Азимут 90 градусов указывает на направление на восток. Мы можем нарисовать маршрут, проведя линию из точки Б вверх на 10 см.
В третьей части задачи ученик снова перемещается на такое же расстояние от точки В по азимуту 180 градусов. Азимут 180 градусов указывает на направление на юг. Маршрут можно нарисовать проведя линию из точки В вниз на 10 см.
Чтобы определить, какое расстояние осталось ученику пройти до точки, нужно измерить оставшийся отрезок на зошите.
Доп. материал:
Ученик переместился от пункта А до пункта Б на расстояние 100 м. Постройте маршрут на зошите и определите оставшуюся дистанцию и азимут до пункта В
Совет:
Чтобы лучше понять понятие азимута и расстояния, рекомендуется проводить практические упражнения на построение маршрутов на зошите и измерение расстояния с использованием линейки.
Практика:
Ученик перемещается от точки С до точки D на расстояние 200 м. Определите азимут (угол поворота) и постройте маршрут на зошите. Определите, какое расстояние осталось ученику пройти до точки E с азимутом 270 градусов.