Маршрутное планирование и использование азимутов
Просьба прочитать текст и описать путь, который прошли школьники. Нанесите на план местности стрелки, указывающие
Просьба прочитать текст и описать путь, который прошли школьники. Нанесите на план местности стрелки, указывающие азимуты, и условные знаки объектов, через которые они прошли. Расстояние между каждым поворотом на плане должно составлять 4 сантиметра. После выхода из школы (точка 1), мы двинулись на направление азимута 0 градусов через фруктовый сад возле школы, затем повернули на азимут 45 градусов, чтобы достичь берега реки. Справа от нас был луг, а слева - редколесье. Реку мы пересекли по деревянному мосту. Затем свернули в сторону поселка, где пополнили запасы воды из колодца, пройдя на азимут 135 градусов.
28.05.2024 06:19
Написать свой ответ:
Описание: Чтобы выполнить задачу, сначала нужно понять, что такое азимут. Азимут - это угол между направлением на север и направлением на цель. Для выполнения задачи нам нужно знать азимуты каждого поворота и пройденные расстояния.
Построим план местности, где каждый поворот будет представлен стрелкой указывающей на азимут, и условные знаки для объектов. Масштаб карты будет таким, что каждый поворот составляет 4 сантиметра.
Начнем с точки 1 - школы.
- Поворачиваем на азимут 0 градусов и проходим через фруктовый сад. На плане это будет стрелка вверх стоящая вертикально (90°). После прохождения 4 сантиметров мы достигаем местоположения фруктового сада.
- Затем поворачиваем на азимут 45 градусов. Картинка стрелки будет указывать на северо-восток (45°) и отделена от фруктового сада 4 сантиметрами.
- Идем дальше и пересекаем реку по деревянному мосту. На карте это будет показано условным знаком моста, расположенным на северо-восток от нас, отделенным на 4 сантиметра.
- Затем сворачиваем в сторону поселка и проходим мимо церкви, отделенной на 4 сантиметра на карте.
Продолжайте рассчитывать остальные направления и объекты на плане местности, следуя поставленным условиям задачи. В результате у вас должен получиться детальный план, отражающий маршрут школьников с азимутами и объектами.
Например:
Маршрут, пройденный школьниками, отмечен на плане местности с помощью стрелок, указывающих азимуты, и условных знаков объектов, через которые они прошли.
Совет:
Чтобы лучше понять задачу, важно иметь представление о том, что такое азимут и как его использовать для указания направления движения. Рекомендуется изучить основы картографии и использования азимутов перед выполнением этого задания.
Дополнительное упражнение:
Представьте, что вы - школьник, которому задали выполнить эту задачу. Создайте свой собственный план маршрута на основе предоставленных условий и нарисуйте стрелки, указывающие азимуты, и условные знаки объектов.