Групі учнів булo доручено таке завдання: Здійснити прогулянку від церкви до смт Індустріальне, пройшовши 625

Тема урока: Геометрические измерения.

Описание: В соответствии с заданием, ученикам было поручено совершить путешествие от церкви до села Индустриальное, пройдя 625 метров по азимуту 105°, затем еще 625 метров по азимуту 270°, а затем вернуться и провести исследование на территории.

А) Объектом измерений для данного маршрута являются два азимута: 105° и 270°, которые указывают направление, в котором нужно двигаться. Также, ученики проходили путь от церкви до села Индустриальное.

Б) Рельеф территории, исследуемой учениками, не указан в задании. Поэтому предполагается, что рельеф территории представляет собой плоскую поверхность без значительных возвышений или углублений.

В) Истинный азимут - это угол, измеренный от направления севера до маршрута движения. В данном случае истинный азимут не указан, поэтому предполагается, что маршрут движения начинается с севера. Магнитный азимут - это значение азимута, скорректированное с учетом магнитного склонения. В задании магнитный азимут также не указан, поэтому предполагается, что истинный и магнитный азимуты совпадают.

Г) Ученики прошли расстояние в обе стороны, поэтому суммарное расстояние, пройденное ими, равно удвоенной длине каждого отрезка: 2*625 метров = 1250 метров.

Совет: Чтобы лучше понять геометрические измерения и узнать, как выполнять подобные задачи, полезно овладеть навыками работы с компасом и направляющими углами. Используйте рисунки и схемы для визуализации информации и помощи в решении задач.

Задача на проверку: Если ученики решительно поменяли маршрут и решили пройти только половину пути, сколько метров они пройдут и к какому обьекту они придут?

Задача: Групі учнів було доручено таке завдання: "Здійснити прогулянку від церкви до смт Індустріальне, пройшовши 625 м за азимутом 105°, потім ще 625 м за азимутом 270°, а потім повернутися, проведши дослідження на території."

А) На яких об"єктах проводили виміри учні для даного маршруту?
Учні проводили виміри на території, починаючи від церкви і до смт Індустріальне. Це означає, що вони вимірювали відстань та азимут від церкви до пункту призначення.

Б) Який був рельєф території, що досліджували учні?
Рельєф території не вказаний в умові задачі. Тому ми можемо припустити, що територія була плоскою і без підйомів або спусків.

В) Який був істинний і магнітний азимут, за яким учні повинні були повернутися?
Учні повинні були повернутися до початкової точки. Оскільки вони зазначили 105° та 270° азимути, то ми можемо припустити, що це були магнітні азимути. Але для точного відповіді потрібно знати локацію та поправки на деклінацію (корекція між магнітним та істинним північним напрямком). Без цих деталей, точна відповідь неможлива.

Г) Яку відстань пройшли учні?
Учні пройшли відстань 625 м за азимутом 105°, потім ще 625 м за азимутом 270°. Тому загальна відстань, яку вони пройшли, складає 625 м + 625 м = 1250 м.