1. Классифицируйте ключевые слова и представьте результаты в форме таблицы, указав название каждой группы. 2. Заполните

Тема урока: Исследование географических экспедиций

Описание:
Исследования географических экспедиций играют важную роль в расширении наших знаний о мире. Ключевые слова, которые могут быть классифицированы в таблице, могут включать имена исследователей, даты исследования, районы исследования, причины исследования и результаты исследования.

Демонстрация:
1. Имя исследователя: Жорж Леопольд Кювье
2. Даты исследования: 1819-1822 годы
3. Районы исследования: Южная Америка (Штаты Онега, Буэнос-Айрес, Чили, Бразилия)
4. Причина исследования: Построение геологических карт Южной Америки, исследование региональной геологии, познание фауны и флоры
5. Результаты исследования: Открытие останков древних животных, разработка концепции вымерших видов и понятия "геологического времени"

Совет: Для лучшего понимания географических экспедиций, рекомендуется изучить биографию и достижения известных исследователей, а также изучить их работу и соответствующие результаты.

Задание для закрепления: Назовите географическую экспедицию, выполненную исследователем Юрием Шокалевым. Укажите даты исследования, районы исследования, причину исследования и один из значимых результатов.

Содержание: Исследования в географии

Объяснение:
1. Ключевые слова:
- Исследователь
- Даты исследования
- Районы исследования
- Причины исследования
- Результаты исследования

Группы:

- Группа 1: Исследователи
- Группа 2: Даты исследования
- Группа 3: Районы исследования
- Группа 4: Причины исследования
- Группа 5: Результаты исследования

2. Заполнение таблицы:

| Группа 1: Исследователи | Группа 2: Даты исследования | Группа 3: Районы исследования | Группа 4: Причины исследования | Группа 5: Результаты исследования |
| :--- | :--- | :--- | :--- | :--- |
| Имя исследователя | Даты исследования | Районы исследования | Причины исследования | Результаты исследования |

3. На контурной карте отметьте маршрут одного из путешественников и обозначьте объекты, которые находятся по маршруту выбранной экспедиции.

4. Описание одного из этих объектов:
- [Описание объекта]

Доп. материал:
Предположим, у нас есть параграф о путешествиях Александра Гумбольдта. Из этого параграфа ученик должен создать таблицу с указанием имени исследователя, даты исследования, районы исследования, причины исследования и результаты исследования. Затем, используя информацию о маршруте одного из экспедиций Александра Гумбольдта, ученик должен отметить маршрут на контурной карте и обозначить объекты, которые он посетил на своем пути. Наконец, ученик должен описать один из объектов, которые были исследованы Александром Гумбольдтом.

Совет:
Для составления таблицы лучше начать с категорий ключевых слов и затем заполнить их информацией из текста, чтобы обеспечить полноту и точность ответов. Для построения контурной карты можно использовать схематический обзор маршрута и затем пометить объекты, используя разные символы или цвета для наглядности. При описании объектов старайтесь использовать специфические детали, чтобы сделать описание более интересным и информативным.

Дополнительное задание:
Составьте таблицу с именем исследователя, датами исследования, районами исследования, причинами исследования и результатами исследования для путешествий Жана Батиста Шарко. Опишите один из объектов, которые он исследовал в Африке.