Сюжетно-ролевая игра в произведении Л.Н. Толстого
Выделите особенности структуры сюжетно-ролевой игры, описанной Л.Н. Толстым. Что можно сказать о различии позиций
Выделите особенности структуры сюжетно-ролевой игры, описанной Л.Н. Толстым. Что можно сказать о различии позиций детей-участников? Когда нас угостили мороженым и фруктами, на ковре не было ничего делать, и мы, несмотря на наклонные солнечные лучи, встали и пошли играть. - Ну, во что? - спросила Любочка, прищурившись от солнца и прыгая по траве. - Давайте играть в Робинзона. - Скучно, - сказал Володя, лениво лежа на траве и пережевывая листья. - Вечно Робинзон! Если очень хотите, давайте лучше построим беседочку. Володя явно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на
11.12.2023 07:22
Написать свой ответ:
Объяснение: В данном отрывке текста из произведения Л.Н. Толстого рассказывается о детях, которые играют в сюжетно-ролевую игру на открытом воздухе. Сюжетно-ролевая игра - это форма игровой деятельности, в которой участники воплощают определенные роли и разыгрывают заданный сюжет.
Особенности структуры сюжетно-ролевой игры, описанной Л.Н. Толстым, заключаются в том, что дети сами придумывают игру и роли, определяют сюжет и действия персонажей. Они играют на свежем воздухе, используя окружающие материалы и предметы для воссоздания вымышленного мира.
В данной игре можно заметить различие позиций детей-участников. Любочка активно участвует в игре, предлагает новую идею и готова сразу же начать играть. Володя же относится к игре без энтузиазма, считает ее скучной и предлагает другую игру. Его ленивое поведение и нежелание активно участвовать отличают его от Любочки. Таким образом, можно сказать, что у детей-участников существуют различные позиции и отношение к проводимой игре.
Совет: Для лучшего понимания структуры сюжетно-ролевой игры в произведении Л.Н. Толстого, рекомендуется внимательно прочитать отрывок и обратить внимание на реплики и действия детей-участников, поискать способы проявления их позиций и мотивации во время игры. Также полезно изучить особенности сюжетно-ролевых игр в общем, чтобы иметь представление о том, как они строятся и выполняются.
Задание для закрепления: Какие особенности структуры сюжетно-ролевой игры можно выделить в данном отрывке? Какие различия в позициях детей-участников присутствуют в тексте? Опишите свои мысли и анализ отрывка.