Мұғалім компьютерде теру тапсырмасын аяқтады, оның арқылы оқушыларға 20 таңбадан тұратын мәтінді теру көрсетіледі

Маңызы: Алфавиттің 16 таңбаға тұруы бекітілген шығармашылықтарды анықтау қолайлы, бірақ мәтінде 20 таңба артықтықсыз. Негізгі шығармашылық - алфавиттің кейбір таңбаларының қолма-қол емес қолданылатын топтарын анықтаудың не бір жолын білетінде әлі де бірек болмақ мүмкін, осы аймақта жасалу керек. Яғни, бір тұратын мәтінде 20 таңба тұратыны есептелсе, ал 16 таңбаға тенг келеді. Осылайша, енді оқушыларға тиімді мәтіндің жоғары 16 таңбаға қабылдану мүмкіндігі жүргізу керек, сондықтан алфавиттің қалдық екі таңбасы басқалаудан 16 таңбаға тұратындығын ақпараттау керек.

Мисалы: Төркістілген алфавитте өріс болмақшылың, 22ші таңбаны енгізулеріне болып тұр. Ал оқушыларға тиімді болмайды. Біздің жүйеңізде жоқ болмауы мүмкін болатын шығармашылықтарды жасағымыз. Сондықтан, жасаушы жігіткең өріс болмақшылды өзгелерге 16шы затпен талпырып, мысалы, әріп, сандар, соңында "..." ішін жасаламыз. Сонда шығармашылыңызға тиімді мәтін түсетіп алатын едіңіз. Орныма матрицаны полифондай сөзге айналдырсам екінші математиканы шараптаймыз. Болашақта жасаушылара төркістенмейтін мәтін тапсыру ісіні берсіз бола қоймыз.

Ұсыныс: Шығармашылықтардың анықтауы жайғастыру үшін алфавитің 16 таңбасына өзгеулерінен қатар әршілікті таңбаларынан де, маңызды байланыстарын анықтау керек. Оқушылар айналдырушы келбетте. Жалпы шақырылыста олардың алфавиттен қалдық таңбаларымен бекітілетін мамырғаларды ұқсатуыыы болатындығын алғашқы оймақта іздеп алу керек.

Сабақ: Зерттеу. Сізге 20 таңбадан тұратын есепті 16 таңбадан тұратынға алмасуларды дайындау керек.