Каково определение высшего уровня трудности в концепции развивающего обучения Л.В. Занкова?

Суть вопроса: Определение высшего уровня трудности в концепции развивающего обучения Л.В. Занкова.

Описание: В концепции развивающего обучения Л.В. Занкова высший уровень трудности относится к сложному заданию или проблеме, которую ученик не может решить самостоятельно без помощи учителя или других поддерживающих материалов. Он стремится вызвать активное мышление и поощряет ученика применять знания и навыки на новых, более сложных уровнях.

Высший уровень трудности включает в себя следующие элементы:

1. Непредсказуемость и нестандартность: задача или проблема представляет собой новую ситуацию, с которой ученик не сталкивался ранее. Ответ на такую задачу не может быть известен заранее, и требуется особых усилий и творческого мышления для ее решения.

2. Неоднозначность: задача или проблема оставляет место для различных интерпретаций и решений. Ученик должен обосновать свой выбор и привести аргументы в пользу данного решения.

3. Сложное познавательное действие: решение задачи или проблемы требует от ученика активного поиска, анализа и синтеза информации, применения знаний и навыков на практике.

Демонстрация: Давайте рассмотрим пример высокого уровня трудности в развивающем обучении. Предположим, ученикам предлагается задача на составление математического доказательства. Они должны сформулировать гипотезы, провести логические рассуждения, показать все этапы доказательства и прийти к заключению. Этот процесс требует высокого уровня когнитивных умений и творческого мышления.

Совет: Для успешного преодоления задач высокого уровня трудности в развивающем обучении важно развить у учащихся навыки самостоятельного мышления, гибкости мышления и критического анализа. Также полезно обратить внимание на развитие уверенности в своих силах и умение преодолевать трудности. Попробуйте регулярно предоставлять ученикам возможность решать сложные задачи и проблемы, поощрять их и поддерживать в процессе их решения.

Задача для проверки: Представьте, что вы учитель и вам нужно создать высокоуровневую задачу для своих учеников. Придумайте математическую задачу, требующую творческого мышления и применения различных математических концепций для ее решения.