7. Какой из следующих вариантов относится к включению проблемных ситуаций в двигательную деятельность детей с целью

Тема вопроса: Включение проблемных ситуаций в двигательную деятельность детей

Разъяснение: Включение проблемных ситуаций в двигательную деятельность детей является одним из методов, которые позволяют сделать обучение более интересным и увлекательным. Этот подход основан на привлечении детей к активному и творческому мышлению.

А. Использование практических методов. Один из способов включения проблемных ситуаций в двигательную деятельность детей - использование практических методов. Например, можно предложить детям заниматься спортом и решать задачи, связанные с различными видами физической активности.

Б. Использование информационно-рецептивного метода. Информационно-рецептивный метод подразумевает передачу информации ученикам от учителя. В этом случае, проблемные ситуации могут быть включены в двигательную деятельность путем предоставления учащимся задач, которые требуют поиска и применения знаний в реальных ситуациях.

В. Использование методов формирования творческого потенциала. Данный метод направлен на развитие творческого мышления учащихся. Проблемные ситуации в двигательной деятельности могут быть созданы таким образом, чтобы дети могли применить свои знания и навыки для нахождения инновационных решений.

Г. Использование методов игрового обучения. Методы игрового обучения позволяют выстраивать обучение через игру, что способствует активному участию детей и решению проблемных ситуаций в рамках игровых задач.

Демонстрация: Например, чтобы включить проблемные ситуации в двигательную деятельность детей, учитель может предложить им игровую активность, в которой дети должны преодолеть препятствия, используя свои физические навыки и решать задачи, требующие применения знаний о движении, например, выбрать оптимальный путь или разработать стратегию для достижения цели.

Совет: Чтобы лучше понять проблемные ситуации в двигательной деятельности, рекомендуется участвовать в различных физических играх и задачах, а также активно использовать свои знания и навыки для их решения.

Закрепляющее упражнение: Представьте, что вы являетесь учителем физической культуры. Какие игры или задачи вы бы предложили своим ученикам, чтобы включить проблемные ситуации в двигательную деятельность детей?