5. Шарт фигыльне кулланып, җөмләләрнең башын языгыз. 1. Колган кунда барыш итә. 2. Кагызларны чыгарганда караганда

Тема вопроса: Логические задачи

Пояснение:
Логические задачи помогают развивать мышление, логику и аналитическое мышление. Вам предстоит решить задачу, где нужно разобраться в условии и логически вывести правильный ответ. Давайте рассмотрим каждое утверждение по отдельности.

1. Утверждение "Шарт фигыльне кулланып, җөмләләрнең башын языгыз." означает, что мы должны использовать шифр Фигиль и расшифровать слова.
2. Утверждение "Колган кунда барыш итә." означает, что событие произошло в прошлом.
3. Утверждение "Кагызларны чыгарганда караганда нәсим торган." говорит о том, что Насим видел что-то, когда вынимал бумаги.
4. Утверждение "Саша әкен болган кезене булыша." описывает ситуацию, которая случилась, когда Саша был дома.
5. Утверждение "Суда юз кәзек алмаганда алёша әлмәсе" означает, что Алёша ничего не забыл, когда он вышел на улицу.

Теперь, если мы соберем все эти факты вместе, мы можем сделать вывод. Исходя из условия, можно предположить, что Насим потерял что-то, когда он вынимал бумаги, и сейчас он ищет это. Спор, который произошел, когда Саша был дома, вероятно, касается этого предмета. Насим уверен, что Алёша не знает о потерянном предмете, поэтому можно предположить, что Алёша ушел раньше, чем сержался спор. Исходя из этого, можно сделать вывод, что Алёша забыл что-то в суде.

Например:
Четвертый ученик в классе потерял свою тетрадь. Ребята начали спорить, кто мог это сделать. Какой вывод можно сделать, основываясь на следующей информации: 1) спор произошел, когда Саша был дома; 2) Насим уверен, что Алёша не знает о потерянной тетради; 3) Насим рассматривал бумаги, когда они выпали из кармана; 4) Алексей (Алёша) чаще всего забывает вещи, когда он выходит из суда.

Совет:
Чтобы лучше понять и решить логическую задачу, вам следует внимательно прочитать условие задачи и выделить ключевую информацию. Затем соберите все факты вместе и попробуйте провести логические связи между ними. Может быть полезно рисовать диаграммы или делать заметки, чтобы установить порядок событий и отношения между персонажами.

Задача для проверки:
На уроке физики была потеряна лабораторная работа. Есть несколько подозреваемых: Андрей, Иван, Мария и Олег. Известно следующее: 1) Андрей утверждает, что не видел лабораторную работу после посещения урока; 2) Иван говорит, что потерял работу, когда он вернулся домой; 3) Мария заявляет, что она не могла потерять работу, потому что она работала над ней все время; 4) Олег утверждает, что он видел лабораторную работу в руках Марии после урока. Кто из них потерял лабораторную работу?