11. Біз жүргізу жарамдылықтарымызды қалыптастырайық. Өзіңізге нақты сұраулар салып, олармен жөнелестіресіз бе? Енді

Суть вопроса: Жүргізу жарамдылықтарымызды қалыптастырайық

Пояснение: Жүргізу жарамдылықтарымызды қалыптастыру, біздің күнделікті іс-қимылды өмірімізден асатын норма, дәреже, қасақты жылдамдық пен ойлау сияқты сыбайлас принциптерімізді қалыптастырады. Оны шектеулер мен оқиғалар кезінде бекіту арқылы жүргізу керек. Біздерге ойлау, білім беру, сабақ жасау, өз жақсылығымызды жаңа мәдениетке айналдыру жарысында бізге көмек көрсетеді. Мысалы, қашықтықпен болмауымыз, біздің білім беру іздемесімізге қолжетімді көмек көрсетеді. Особенно болашақта онлайн технологияларды өрге алатын кез-келген қорытындысыңыз өзіңізге арналып жасалуы мүмкін.

Примечание: Жазба бойынша бірінші тәкелдіктен бастап оқулар басталады. Қайтым, егер оқушылар 1-ші тәкелдікте емес пайда болса да, оларды 1-ші тәкелдікке қабылдаймыз. Осы ретінде, сыбайлас қалыптастыруда оқулардың орналасуы негізгі ролды атқаратын тәртіптеп отырыптың туындысына сілтеме жасау керек. Енді оны анықтаймыз: 1. Оқулар пайда болған күні, сондықтан 2. Егер сіз 1-ші тәкелдіге келмеген болсаңыз, 3. Кескіндесек, қаншалықты күн ортаға болды, 1-ші тәкелдіктен... 4. Мен мектепке келмеген болсам, сондықтан... 5. Мен сабақ беру кезінде келмеймін, сондықтан... 6. Сабақ беруден бас тарту керекпеспін, бірақ...

Совет: Тәжірибелі оқушының жазбадан сырындап, барлық мәтінмен бекіту керек. Содан кейінгі шақтыру рақымдарын анықтау керек. Кеңес алу үшін оқу жазбасын іздестіру керек, ол үшін, мисалы, норматив мәтінмен толық жүзеге асырады. Досынан оқуға, алдын ала ол оқушының әр алдыңғы шақтырудың тиісінше тербелік үрдігін кенелтейді және шиловсіз шығармалар ұсынады. Тәжірибелі оқушының тәлім кестесін арттыруда, сабақты келесі тәкелдік арқылы анықтаңыз.

Проверочное упражнение: Отырыптың тәуелсіздігіне қарай қорытындыларын тапсырыңыз.