Психологическое образование и функции мотивации
1. Какое сложное психологическое образование побуждает к сознательным действиям и поступкам и служит
1. Какое сложное психологическое образование побуждает к сознательным действиям и поступкам и служит для них основанием? а) Как называется это образование? б) Как называется психологическое образование, побуждающее к сознательным действиям и поступкам и служащее для них основанием? в) Какое образование побуждает к сознательным действиям и поступкам и служит для них основанием? г) Какое образование побуждает к сознательным действиям и поступкам и служит для них обоснованием?
2. Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и осуществлением намерения? а) Как называется эта функция мотивации? б) Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и осуществлением намерения? в) Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и выполнением намерения? г) Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и достижением намерения?
3. Как называется функция мотивации, которая понимается как сознательно формулируемый личностью источник ее поведения? а) Как называется эта функция мотивации? б) Какая функция мотивации понимается как сознательно формулируемый личностью источник ее поведения? в) Какая функция мотивации является сознательно формулируемым личностью источником ее поведения? г) Какая функция мотивации рассматривается как сознательно формулируемый личностью источник ее поведения?
4. Какой ученый из перечисленных... (continue the sentence)
2. Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и осуществлением намерения? а) Как называется эта функция мотивации? б) Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и осуществлением намерения? в) Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и выполнением намерения? г) Какая функция мотивации связана с продолжением побудительности и достижением намерения?
3. Как называется функция мотивации, которая понимается как сознательно формулируемый личностью источник ее поведения? а) Как называется эта функция мотивации? б) Какая функция мотивации понимается как сознательно формулируемый личностью источник ее поведения? в) Какая функция мотивации является сознательно формулируемым личностью источником ее поведения? г) Какая функция мотивации рассматривается как сознательно формулируемый личностью источник ее поведения?
4. Какой ученый из перечисленных... (continue the sentence)
12.02.2024 00:53
Написать свой ответ:
Инструкция: Психологическое образование, побуждающее к сознательным действиям и поступкам, и служащее для них основанием, называется моральным образованием. Оно основано на активном развитии нравственных и этических принципов, которые помогают людям определять, что является правильным и неправильным, и действовать в соответствии с этими ценностями. Морализация включает осознание нравственных норм и ценностей, их внутреннюю регуляцию и социализацию.
Функция мотивации, связанная с продолжением побудительности и осуществлением намерения, называется поступательной мотивацией. Эта функция направлена на поддержание и развитие мотивации в долгосрочной перспективе, что помогает достигать поставленных целей и осуществлять задуманное.
Доп. материал:
1. а) Моральное образование побуждает к сознательным действиям и поступкам и служит для них основанием.
б) Моральное образование также называется психологическим образованием, побуждающим к сознательным действиям и поступкам и служащим для них основанием.
в) Моральное образование побуждает к сознательным действиям и поступкам и служит для них основанием.
г) Моральное образование побуждает к сознательным действиям и поступкам и служит для них обоснованием.
2. Функция мотивации, связанная с продолжением побудительности и осуществлением намерения, называется поступательной мотивацией.
Совет: Для лучшего понимания концепций морального образования и функций мотивации, рекомендуется изучать соответствующие теории психологии, такие как теория развития нравственности К.Г. Юнга и теория мотивации А. Маслоу. Также полезно активно участвовать в дискуссиях и применять полученные знания на практике, чтобы лучше понять и внедрить эти концепции в повседневную жизнь.
Задача для проверки: Какие другие функции мотивации вы можете идентифицировать и как они связаны с жизненными целями студентов?