1. Әңгімде көрсетілетін ұлттық құндылықтарға не деген сұраулар жасалды? 2. Ерғабыл баласының ауылда болуы үшін не деген

1. Әңгімде көрсетілетін ұлттық құндылықтарға не деген сұраулар жасалды?
Объяснение: Әңгімде көрсетілетін ұлттық құндылықтар оқушылардың елдердегі деңгейі мен өзара байланысты ажыратылатын белгілі нысандарды компетенттік тұлғалардан тексеру үшін жасалды. Бұл мақсатты жауаптаулар оқушылардың құндылықтарын талдау үшін арнаулар деп саналады. Құндылықтар туралы алты басымды сұрауларды(кидалы сұраулар, тал) иесіңіз болды. Оларды талдау үшін оларды қайта оқып, түсіндіріп, дерттесіп сұралады.
Например: Кірысінше көрсетілген топтар боғынды көрсетсеңіз, оларға қандай құндылықтар әкелу қажет?
Совет: Құндылықтар туралы алты басымды сұраулар жасалатында, оқушының ақылуы көтеріледі. Өзара байланысқанды жеткізу, түсіндіру және қызықты мәселелерді шешу меңгермеу санатына және білімді дəрежені жоғары артыру мүмкіндігіне ие болады.
Задание: МКК департаменті әкімшілігіне не деген құндылықтар қойылады?

2. Ерғабыл баласының ауылда болуы үшін не деген себептер бар? Күндергі ауылдық түрлерді көрсетпейді?
Объяснение: Ерғабыл баласының ауылда болуы бірнеше себептерге қарағанда келеді. Ауылда болуына себеп - отанымыз қызметі. Ал ерттеңіздер отаның қызметшілері. Бұлдан басқа, ауыл мен шаңырауда қызығушылық болып табылады, арнайы ауыл транспорт нысына можно пайдалануы тиіс. Күндергі ауылдық түрлер деректермен көрсетілмейді, бірақ текже виртуалды видео, сурет жəне мәтінлермен демонстрирулатын энциклопедияларды қолдана аласыз.
Например: Ерғабыл баласының ауылда болуы үшін не деген себептер бар?
Совет: Күндергі ауылдық жаттандырулар, жолаушылық, білімді білуі, демография жəне мекен-жайы туралы бағалау алғашқы жылдар жасалады.
Задание: Ауылда болу шынымен қандай сезіністерге қосылуы тиіс?

3. Сапабек ауыл азаматтарына не деген әңгіме сөйлеу керек? Олдың әңгімесіне Ерғабыл қалайша көңіл бөлмеді?
Объяснение: Сапабек Ерғабыл азаматтарына үшін маңызды ақпарат жинақтау үшін деректер аудару керек. Олдың әңгімесіне Ерғабыл қалайша көңіл бөлмеді. Біз сұрауларды жауаптауға болатын жеткілікті мәтіндерден пайдаланамыз. Сапабек ауыл азаматтарына егжей-тегжейлі ақпаратты жүйелі әдістермен оқыту керек.
Например: Сапабек ауыл азаматтарына не деген әңгіме сөйлеу керек?
Совет: Сапабек туралы әңгіме оқушыларға тәуекелді жаттандыру, оларға Ерғабыл ақпаратын расындау жəне ариққы суреттермен, әңгімелермен, видеороликтермен талдау жасауға көмек көрсетуге арнаулы.
Задание: Сапабек мен Ерғабыл туралы дерек көтеруи салауға болады ма?

4. Аспандияр әнімен домбыра салғанда қонақтарың резеуі автордың не деген сөздерімен айтқанын?
Объяснение: Аспандияр әнімен домбыра салғандығында қонақтары автордың сөздерімен «гүлтік, сау», «жүрек, әлем» деп айтқанын айтатындар. Сол дегенде, диалогтардың мазмұны туралы білдірілген.
Например: Аспандияр әнімен дауыс салғанда қонақтарың резеуі автордың не деген сөздерімен айтқанын.
Совет: Аспандияр туралы қысқаша түсіндіру, оны интернетте немесе өзерінде барып шығуынан бастап айтып болатын сөзлер қолданатын ызбасармен айтатындар.
Задание: Ол дәстүрлі домбыра жігіттеріне не деп атайды?

5. Сапабек өзінің шығынын не деген болса ауыла қабылдамады?
Объяснение: Сапабектің кесіріне ауыл шығыны дегенді айтатынң біреуі осыған кезде зор әңгіме көрсетуге болмайды. Бүгінде сапабектер жайлы белгілі гипотезалар өзара далалым алмайтын болатындар.
Например: Кажеттен болмаған себеп басқа не деген сәттен та бері емес.
Совет: Жеткілікті дерек жиынтығын, кішкентай тақырыптық сипаттамаларды мен оқуларды көзделту арқылы көбөйткен ауылдарды танысуға болады.
Задание: Сапабекпен байлықпен орақшылық көргенде ауыла нені дәлелдейді?