Which paragraph contains the first viewpoint of the writer with examples/reasons/results? Which paragraph contains

Тема урока: Анализ структуры текста

Разъяснение: При анализе структуры текста важно уметь определить, в каком абзаце содержатся определенные элементы, такие как точки зрения писателя, вступление, завершающие замечания и противоположная точка зрения.
1. Параграф, содержащий первую точку зрения писателя с примерами/причинами/результатами, будет находиться в начале текста, обычно после вступления.
2. Параграф, содержащий вступление с мнением писателя, будет расположен в самом начале текста, перед представлением точек зрения.
3. Параграф, содержащий вторую точку зрения писателя с примерами/причинами/результатами, обычно следует за параграфом с первой точкой зрения.
4. Параграф, содержащий завершающие замечания писателя с переформулировкой его/ее мнения, обычно находится в конце текста, после представления различных точек зрения.
5. Параграф, содержащий противоположную точку зрения с примерами/причинами/результатами, может находиться в середине или в конце текста, после представления точек зрения писателя.

Пример: Ответы на задачу будут зависеть от конкретного текста, поэтому я не могу привести примеры параграфов. Однако, при чтении текста, вам нужно искать ключевые слова и фразы, указывающие на точки зрения, вступление, завершающие замечания и противоположные точки зрения.

Совет: Чтобы лучше понять структуру текста, рекомендуется активно использовать навыки поиска ключевых слов, фраз и знаков препинания при чтении. Обратите внимание на выделение различных аргументов и точек зрения, чтобы лучше ориентироваться в тексте.

Дополнительное задание: Задача дает общую схему анализа структуры текста, но чтобы лучше уловить суть, попробуйте найти и выделить параграфы с соответствующими элементами в приведенном ниже тексте.

Текст:
"Существует много преимуществ использования компьютеров в обучении. Во-первых, компьютеры позволяют учащимся получать доступ к огромному объему информации, что расширяет их кругозор и способствует самообразованию. Например, с помощью интернета студенты могут получить доступ к актуальной информации со всего мира. Во-вторых, компьютеры предоставляют возможность более интерактивного обучения, так как с помощью программ можно создавать симуляции и визуализации для наглядного представления материала. Например, программы для изучения физики позволяют учащимся создавать модели и проводить виртуальные эксперименты. Однако, некоторые люди полагают, что использование компьютеров в обучении может привести к снижению личного взаимодействия и зависимости от технологий. Вместо общения с учителями и одноклассниками, студенты могут тратить больше времени виртуальной среде. Мнения по этому вопросу разделяются."