Revisit the text and pair the subheadings (a-g) with the paragraphs (1-6). One heading (a) is not needed. Revisit
Revisit the text and pair the subheadings (a-g) with the paragraphs (1-6). One heading (a) is not needed. Revisit the text and pair the subheadings (a-g) with the paragraphs (1-6). One heading is unnecessary.
Содержание вопроса: Поиск соответствий между подзаголовками и параграфами
Объяснение: В этой задаче вам предстоит перечислить подзаголовки (a-g) и сопоставить их с параграфами (1-6). Вам также дается информация о том, что один подзаголовок излишен и его необходимо исключить. Ваша задача состоит в том, чтобы понять содержание каждого из параграфов и определить, какой подзаголовок наиболее соответствует данному тексту. При выборе подзаголовков обратите внимание на ключевые слова и идеи, представленные в каждом параграфе, чтобы определить наиболее подходящее соответствие.
Доп. материал:
Текст:
(1) Параграф о жизни на ферме.
(2) Учебный план для студентов.
(3) Новости о научных исследованиях.
(4) Информация о планируемой экскурсии.
(5) Описание культурного мероприятия в школе.
(6) Обсуждение проблемы отсутствия спортивных программ.
Варианты подзаголовков:
(a) Жизнь в общежитии.
(b) Новости из мира спорта.
(c) Практические занятия в классе.
(d) Исследования по окружающей среде.
(e) Активности вне урока.
(f) Проблемы образования.
(g) Планирование мероприятий.
Совет: Начните, прочитав весь текст и выделив основные идеи каждого параграфа. Затем сравните эти идеи с вариантами подзаголовков и выберите наиболее оптимальное соответствие.
Практика:
(1) Параф номер 1 содержит информацию о культурном мероприятии в школе. Какой подзаголовок будет наилучшим соответствовать этому параграфу?
a) Жизнь в общежитии
b) Новости из мира спорта
c) Практические занятия в классе
d) Исследования по окружающей среде
e) Активности вне урока
f) Проблемы образования
g) Планирование мероприятий
(2) Какой подзаголовок излишний и не имеет соответствующего параграфа?
a) Жизнь в общежитии
b) Новости из мира спорта
c) Практические занятия в классе
d) Исследования по окружающей среде
e) Активности вне урока
f) Проблемы образования
g) Планирование мероприятий
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Объяснение: В этой задаче вам предстоит перечислить подзаголовки (a-g) и сопоставить их с параграфами (1-6). Вам также дается информация о том, что один подзаголовок излишен и его необходимо исключить. Ваша задача состоит в том, чтобы понять содержание каждого из параграфов и определить, какой подзаголовок наиболее соответствует данному тексту. При выборе подзаголовков обратите внимание на ключевые слова и идеи, представленные в каждом параграфе, чтобы определить наиболее подходящее соответствие.
Доп. материал:
Текст:
(1) Параграф о жизни на ферме.
(2) Учебный план для студентов.
(3) Новости о научных исследованиях.
(4) Информация о планируемой экскурсии.
(5) Описание культурного мероприятия в школе.
(6) Обсуждение проблемы отсутствия спортивных программ.
Варианты подзаголовков:
(a) Жизнь в общежитии.
(b) Новости из мира спорта.
(c) Практические занятия в классе.
(d) Исследования по окружающей среде.
(e) Активности вне урока.
(f) Проблемы образования.
(g) Планирование мероприятий.
Совет: Начните, прочитав весь текст и выделив основные идеи каждого параграфа. Затем сравните эти идеи с вариантами подзаголовков и выберите наиболее оптимальное соответствие.
Практика:
(1) Параф номер 1 содержит информацию о культурном мероприятии в школе. Какой подзаголовок будет наилучшим соответствовать этому параграфу?
a) Жизнь в общежитии
b) Новости из мира спорта
c) Практические занятия в классе
d) Исследования по окружающей среде
e) Активности вне урока
f) Проблемы образования
g) Планирование мероприятий
(2) Какой подзаголовок излишний и не имеет соответствующего параграфа?
a) Жизнь в общежитии
b) Новости из мира спорта
c) Практические занятия в классе
d) Исследования по окружающей среде
e) Активности вне урока
f) Проблемы образования
g) Планирование мероприятий