A group of children aged 8-10 has participated in an exciting experiment to determine if using interactive desks

Технологии в обучении: интерактивные парты для математики

Описание: Эксперимент, проведенный среди группы детей в возрасте от 8 до 10 лет, направлен на определение, способны ли интерактивные парты заменить традиционные методы обучения, такие как использование карандашей и бумаги, в улучшении математических навыков учащихся. В исследовании участвовало 400 студентов из Северо-Восточной Британии, и главным направлением работы было использование технологий в классе для обучения.

Инновационные парты позволяли учителям назначать ученикам математические задачи как индивидуально, так и в группах. Кроме того, учителя могли предлагать разные задачи разным группам, что делало обучение интерактивным и разнообразным. Такой подход позволяет ученикам более эффективно осваивать математические навыки, развивать коммуникативные способности и сотрудничество.

Пример использования: Представьте, что вы учитель и имеете группу из 10 учеников. Вы можете назначить каждому из них интерактивную задачу на парту. Некоторые задачи могут быть индивидуальными, чтобы каждый ребенок мог развивать свои навыки самостоятельно. Другие задачи могут быть заданиями для группы, где ученикам нужно работать вместе, обмениваться идеями и решать проблемы вместе.

Совет: Чтобы лучше понять, как работают интерактивные парты, рекомендуется ознакомиться с примерами использования этих технологий в классной комнате. Изучите, какие математические задачи можно назначать и какие возможности предоставляют такие парты для работы в разных группах студентов.

Упражнение: Назначьте каждому ученику интерактивную задачу, связанную с умножением чисел от 1 до 10. Позвольте им решать задачу индивидуально и затем обсудить их решения в группе. Попросите каждого ученика объяснить свое решение и предложить свой подход к решению задачи.