1) They arrived late. They ran quickly. 2) I am extremely satisfied. I played football well. 3) We became wet
1) They arrived late. They ran quickly.
2) I am extremely satisfied. I played football well.
3) We became wet. It was raining heavily.
4) The ice was hazardous. We walked cautiously.
5) People were sleeping. We spoke softly.
6) He received a low grade for his homework. He did it poorly.
7) We were able to hear her from the next room. She sang loudly.
Dialogue:
Are you searching for the cinema? You will need to take a left turn here. Go straight ahead, then make a right turn. Cross over.
Маршрут:
Обратите внимание на то, что язык в данном случае не относится к урокам математики или наук. Судя по всему, это задание, требующее объяснения указанных предложений. Примечание: я буду использовать курсив для пометки ключевых слов и выделения ответа, чтобы сделать его более понятным.
1) Объяснение:
Данные два предложения связаны друг с другом. Первое предложение говорит о том, что они прибыли поздно, а второе предложение обозначает, что они *бежали быстро*. Это свидетельствует о том, что они пытались догнать что-то или кого-то. Вероятно, они опаздывали на что-то важное и поэтому решительно поторопились.
Дополнительный материал:
Человек отправился в поездку, но понял, что опаздывает на автобус. Он сказал: "Они приехали поздно. Они побежали быстро!", чтобы объяснить, почему они так сильно ускорились.
2) Объяснение:
Эти предложения также связаны друг с другом. Первое предложение говорит, что я *чрезвычайно доволен*, а второе предложение пишет об игре в футбол и *хорошо* сыграл. Это означает, что я сыграл настолько хорошо, что это вызвало в мене чрезвычайную удовлетворенность.
Дополнительный материал:
Команда выиграла важный матч, и один из игроков сказал: "Я чрезвычайно доволен. Я хорошо сыграл в футбол!", чтобы выразить свою радость и удовлетворение.
3) Объяснение:
Эти предложения также характеризуют ситуацию, в которой одно действие вызвало другое. Первое предложение указывает на то, что они *промокли*, а второе устанавливает причину - *сильный дождь*. Они промокли из-за сильного дождя.
Дополнительный материал:
Парень не взял зонт, пошел на улицу, где начался сильный ливень. Он сказал: "Мы промокли. Погода была очень дождливой", чтобы объяснить, почему они мокрые.
4) Объяснение:
Эти предложения говорят о ситуации, где одно состояние вызвало другое. Первое предложение указывает, что лед *опасный*, а второе говорит о том, что они *осторожно шли*. Они осторожно шли, потому что лед был опасным.
Дополнительный материал:
Группа людей шла по замерзшему озеру, и один из них сказал: "Лед был опасным. Мы осторожно шли!", чтобы объяснить, почему они двигались осторожно.
5) Объяснение:
Первое предложение гласит, что люди *спали*, а второе указывает, что они *говорили тихо*. Они говорили шепотом, чтобы не разбудить спящих людей.
Дополнительный материал:
Группа людей спала в одной комнате, и один из них сказал: "Люди спали. Мы говорили тихо!", чтобы объяснить, почему они говорят негромко.
6) Объяснение:
Эти предложения указывают на то, что первое действие или ситуация привело к оценке или результату. Первое предложение утверждает, что он получил *низкую оценку* за свое домашнее задание, а второе говорит о том, что *он его плохо сделал*. Он получил низкую оценку, потому что сделал это плохо.
Дополнительный материал:
Ученик получил очень низкую оценку за свое домашнее задание и сказал: "Я получил низкую оценку за мое домашнее задание. Я делал его плохо!", чтобы объяснить, почему его работа была оценена так низко.
7) Объяснение:
Эти предложения дали указания или инструкции. Первое предложение запрашивает, ищет ли человек *кинотеатр*, а второе предложение даёт указания, как его найти (повернуть налево и идти прямо, затем повернуть направо). Они дают инструкции, чтобы помочь человеку найти кинотеатр.
Дополнительный материал:
Парень спросил прохожего: "Вы ищите кинотеатр? Вам нужно будет повернуть налево здесь. Идите прямо, затем поверните направо!", чтобы объяснить, как найти кинотеатр.
Совет:
При чтении и понимании этих предложений, стоит обращать внимание на связь между двумя предложениями и то, как одно дополняет или объясняет другое. Изучение связных пар предложений поможет вам лучше понять их значимость и правильно трактовать их значение.
Дополнительное задание:
Обратите внимание на следующую пару предложений: "Она была очень уставшей. Она работала до поздна." Объясните, как второе предложение объясняет или дополняет первое предложение.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Обратите внимание на то, что язык в данном случае не относится к урокам математики или наук. Судя по всему, это задание, требующее объяснения указанных предложений. Примечание: я буду использовать курсив для пометки ключевых слов и выделения ответа, чтобы сделать его более понятным.
1) Объяснение:
Данные два предложения связаны друг с другом. Первое предложение говорит о том, что они прибыли поздно, а второе предложение обозначает, что они *бежали быстро*. Это свидетельствует о том, что они пытались догнать что-то или кого-то. Вероятно, они опаздывали на что-то важное и поэтому решительно поторопились.
Дополнительный материал:
Человек отправился в поездку, но понял, что опаздывает на автобус. Он сказал: "Они приехали поздно. Они побежали быстро!", чтобы объяснить, почему они так сильно ускорились.
2) Объяснение:
Эти предложения также связаны друг с другом. Первое предложение говорит, что я *чрезвычайно доволен*, а второе предложение пишет об игре в футбол и *хорошо* сыграл. Это означает, что я сыграл настолько хорошо, что это вызвало в мене чрезвычайную удовлетворенность.
Дополнительный материал:
Команда выиграла важный матч, и один из игроков сказал: "Я чрезвычайно доволен. Я хорошо сыграл в футбол!", чтобы выразить свою радость и удовлетворение.
3) Объяснение:
Эти предложения также характеризуют ситуацию, в которой одно действие вызвало другое. Первое предложение указывает на то, что они *промокли*, а второе устанавливает причину - *сильный дождь*. Они промокли из-за сильного дождя.
Дополнительный материал:
Парень не взял зонт, пошел на улицу, где начался сильный ливень. Он сказал: "Мы промокли. Погода была очень дождливой", чтобы объяснить, почему они мокрые.
4) Объяснение:
Эти предложения говорят о ситуации, где одно состояние вызвало другое. Первое предложение указывает, что лед *опасный*, а второе говорит о том, что они *осторожно шли*. Они осторожно шли, потому что лед был опасным.
Дополнительный материал:
Группа людей шла по замерзшему озеру, и один из них сказал: "Лед был опасным. Мы осторожно шли!", чтобы объяснить, почему они двигались осторожно.
5) Объяснение:
Первое предложение гласит, что люди *спали*, а второе указывает, что они *говорили тихо*. Они говорили шепотом, чтобы не разбудить спящих людей.
Дополнительный материал:
Группа людей спала в одной комнате, и один из них сказал: "Люди спали. Мы говорили тихо!", чтобы объяснить, почему они говорят негромко.
6) Объяснение:
Эти предложения указывают на то, что первое действие или ситуация привело к оценке или результату. Первое предложение утверждает, что он получил *низкую оценку* за свое домашнее задание, а второе говорит о том, что *он его плохо сделал*. Он получил низкую оценку, потому что сделал это плохо.
Дополнительный материал:
Ученик получил очень низкую оценку за свое домашнее задание и сказал: "Я получил низкую оценку за мое домашнее задание. Я делал его плохо!", чтобы объяснить, почему его работа была оценена так низко.
7) Объяснение:
Эти предложения дали указания или инструкции. Первое предложение запрашивает, ищет ли человек *кинотеатр*, а второе предложение даёт указания, как его найти (повернуть налево и идти прямо, затем повернуть направо). Они дают инструкции, чтобы помочь человеку найти кинотеатр.
Дополнительный материал:
Парень спросил прохожего: "Вы ищите кинотеатр? Вам нужно будет повернуть налево здесь. Идите прямо, затем поверните направо!", чтобы объяснить, как найти кинотеатр.
Совет:
При чтении и понимании этих предложений, стоит обращать внимание на связь между двумя предложениями и то, как одно дополняет или объясняет другое. Изучение связных пар предложений поможет вам лучше понять их значимость и правильно трактовать их значение.
Дополнительное задание:
Обратите внимание на следующую пару предложений: "Она была очень уставшей. Она работала до поздна." Объясните, как второе предложение объясняет или дополняет первое предложение.