Пунктуация в сложноподчиненных предложениях
1) The fear of elevators, which I have had since childhood, prevents me from using them. 2) The child who
1) The fear of elevators, which I have had since childhood, prevents me from using them.
2) The child who has an affinity for snakes buys all the books about reptiles at the local bookstore.
3) My father, who has a keen interest in politics, doesn"t want me to become a politician.
4) The idea that came to mind didn"t have any effect on my partners.
5) The location where we had met brought back memories of her.
6) Both doctors are skilled psychologists and can assist our child. Neither of them is incapable of doing so.
2) The child who has an affinity for snakes buys all the books about reptiles at the local bookstore.
3) My father, who has a keen interest in politics, doesn"t want me to become a politician.
4) The idea that came to mind didn"t have any effect on my partners.
5) The location where we had met brought back memories of her.
6) Both doctors are skilled psychologists and can assist our child. Neither of them is incapable of doing so.
13.11.2023 10:55
Написать свой ответ:
Пояснение: В каждом из предложений данного примера используется сложноподчиненная конструкция, что делает их более сложными для понимания. Чтобы правильно поставить запятые, необходимо уметь определить вводные слова и вводные предложения. Вводные слова и предложения, такие как "который" или "что", несут дополнительную информацию о подлежащем или предмете, но не являются неотъемлемой частью главной мысли предложения.
Демонстрация:
1) Боязнь лифтов, которая у меня возникла с детства, мешает мне их использовать.
2) Ребенок, который интересуется змеями, покупает все книги о рептилиях в местной книжной лавке.
3) Мой отец, который очень интересуется политикой, не хочет, чтобы я стал политиком.
4) Идея, которая пришла мне в голову, не повлияла на моих партнеров.
5) Место, где мы встретились, пробудило воспоминания о ней.
6) Оба врача являются опытными психологами и могут помочь нашему ребенку. Ни один из них не неспособен сделать это.
Совет: Чтение и анализ сложноподчиненных предложений поможет более полно понять смысл предложения. Разделите предложение на главную и вводную часть, чтобы определить место для пунктуации.
Задание: Поставьте запятые в следующем предложении: Зайчик бежал по полянке которую покрывали цветы.
Пояснение:
Пунктуация играет важную роль в языке для передачи точного смысла и организации предложений. В английском языке ограничительные определения (restrictive clauses) используются для определения или ограничения значения основного слова в предложении. Они не заключены в запятые и не могут быть опущены без потери смысла. Ограничительные определения содержат важную информацию, которая сужает значение основного слова.
Например:
1) Следующая фраза: "The fear of elevators, which I have had since childhood, prevents me from using them" имеет ограничительное определение "which I have had since childhood". Запятые не используются, поскольку это определение ограничивает значение фразы "the fear of elevators" и нам говорит, что речь идет именно о той, которая возникла в детстве.
2) В предложении "The child who has an affinity for snakes buys all the books about reptiles at the local bookstore" ограничительное определение "who has an affinity for snakes" указывает на то, что имеется в виду именно тот ребенок, который испытывает пристрастие к змеям.
Совет:
Следует помнить, что если определение несущественно для основного значения предложения, то необходимо заключать его в запятые. Если оно существенно и ограничивает значение, запятые не нужны.
Задание для закрепления:
Напишите предложение с ограничительным определением, где его значение не может быть опущено без изменения смысла предложения.