1. Identify the word that does not belong in each group. 1) penguin, ostrich, bee, owl 2) cockroach, goldfish, salmon

Задание 1:
Инструкция: В этом задании необходимо определить слово, которое не принадлежит к каждой группе. В первой группе пингвин, страус, пчела и сова - все они являются различными видами животных, однако в группе есть показательный элемент - пчела, так как она отличается от остальных тем, что она насекомое, в то время как другие представители группы - птицы. Во второй группе таракан, золотая рыбка, лосось и акула - все они являются видами животных, связанными с водой (так как золотая рыбка и акула - живут в воде, а таракан - любит влажные условия), но из этой группы выделяется таракан, так как он является насекомым и отличается от остальных тем, что они - рыбы. В третьей группе обезьяна, крокодил, медведь и жук - все они являются видами животных, но в данной группе жук не подходит, так как он отличается от остальных представителей группы тем, что является насекомым, а не млекопитающим. В четвертой группе оптимист, ученый, зоолог и биолог - все они относятся к профессиям, связанным с изучением и пониманием различных сторон природы, однако оптимист - это не профессия, а скорее черта характера, поэтому он является выбросом в данной группе.
Пример использования: Найдите слово, которое не принадлежит к каждой группе: а) пингвин, остриц, пчела, сова; б) таракан, золотая рыбка, лосось, акула; в) обезьяна, крокодил, медведь, жук; г) оптимист, ученый, зоолог, биолог.

Задание 2:
Инструкция: В этом задании необходимо заполнить пропуски в предложениях, используя правильную форму глаголов, и продемонстрировать понимание этих форм, предложив письменный перевод. 1) she enjoys... (eating) fish. - она наслаждается (едой) рыбы. 2) I have stopped... (studying) French. - я перестал (учиться) французскому. 3) She proposed... (going) to the cinema. - она предложила (пойти) в кино. 4) He would like to... (visit) Spain. - он хотел бы (посетить) Испанию. 5) My friend has completed... (doing) his homework. - мой друг закончил (делать) свою домашнюю работу.
Советы: Для заполнения пропусков в предложениях следует обратить внимание на правильную форму глагола в соответствии с субъектом и временем. Перевод предложений поможет лучше понять контекст и смысл.
Упражнение: Заполните пробелы в следующих предложениях, используя правильную форму глагола и дайте их письменный перевод: 1) я люблю (играть) в футбол. 2) мы планируем (поехать) на каникулы.

Задание 3:
Инструкция: В этом задании необходимо завершить предложения, создавая новые слова из заданных слов и предоставить письменное продолжение. Для создания новых слов, можно использовать приставки, суффиксы или изменять форму слова. Например, из слова "учить" можно образовать новое слово "учебный" или "учитель".
Пример использования: Завершите следующие предложения: а) Школьник изучает разные предметы, такие как...; б) Книги в библиотеке можно...; в) Мой друг занимается... каждое воскресенье.