Понимание прочитанного
1) Comprehension questions: 1. What was the reason for Mrs. L carrying a large number of parcels? 2. Where was there
1) Comprehension questions:
1. What was the reason for Mrs. L carrying a large number of parcels?
2. Where was there a crowd moving to and from?
3. Who is permitted to pass the uninformed guardian at the platform gate?
4. Where did Mrs. L locate her porter?
5. Did the porter seem satisfied with his tip?
6. Which class was Mrs. L traveling in?
2) Find the equivalents in the text for the following words and phrases:
1) suitcase;
2) porter;
3) train;
4) crowd;
5) left luggage;
6) information desk;
7) signage board;
8) arrival;
9) departure;
10) entrance;
11) validate (ticket);
12) third-class carriage.
1. What was the reason for Mrs. L carrying a large number of parcels?
2. Where was there a crowd moving to and from?
3. Who is permitted to pass the uninformed guardian at the platform gate?
4. Where did Mrs. L locate her porter?
5. Did the porter seem satisfied with his tip?
6. Which class was Mrs. L traveling in?
2) Find the equivalents in the text for the following words and phrases:
1) suitcase;
2) porter;
3) train;
4) crowd;
5) left luggage;
6) information desk;
7) signage board;
8) arrival;
9) departure;
10) entrance;
11) validate (ticket);
12) third-class carriage.
11.12.2023 09:52
Написать свой ответ:
Разъяснение: 1) Причиной для Миссис Л. нести большое количество посылок было то, что она отправлялась в долгое путешествие, возможно, в другую страну или город, и ей понадобились множественные пакеты для нужных вещей или подарков. 2) Толпа двигалась вперед и назад возле платформ. Видимо, это было на железнодорожной станции, где путешественники стекались и разъезжались на поездах. 3) Пройти мимо независимого сторожа на платформе разрешено для всех пассажиров, которые имеют билеты или проходные документы на поезд. 4) Миссис Л. разместила своего носильщика где-то на станции, возможно, рядом с платформой, чтобы он мог взять ее посылки и доставить их на поезд. 5) Носильщик, похоже, не был доволен своей чаевым. Это может подразумевать, что Миссис Л. не дала ему достаточно денег, или что качество его обслуживания не удовлетворило ее. 6) Миссис Л. путешествовала в третьем классе, что может означать, что она ехала на поезде в более простых пассажирских вагонах.
Пример использования: Можете ответить на следующие вопросы по прочитанному тексту: 1) Какова была причина для Миссис Л. нести большое количество посылок? 2) Где была толпа, двигающаяся вперед и назад? 3) Кто имеет право пройти мимо независимого сторожа на платформе? 4) Где Миссис Л. нашла своего носильщика? 5) Был ли носильщик доволен своей чаевым? 6) В каком классе путешествовала Миссис Л.?
Совет: Чтобы лучше понять текст, вам может быть полезно активно читать и представлять себе ситуации и образы, описанные в тексте. Попробуйте создать в голове визуальные образы и представить себя на станции или в поезде вместе с Миссис Л., чтобы лучше понять контекст и отношения между персонажами.
Практика: Напишите краткие ответы на следующие вопросы на основе прочитанного текста:
1) Какова была причина для Миссис Л. нести большое количество посылок?
2) Где была толпа, двигающаяся вперед и назад?
3) Кто имеет право пройти мимо независимого сторожа на платформе?
4) Где Миссис Л. нашла своего носильщика?
5) Был ли носильщик доволен своей чаевым?
6) В каком классе путешествовала Миссис Л.?